<p class="ql-block">整节课听下来我只想说一句话，那就是“咱们路堡学校来了标杆、榜样”。从张言芳老师的这节课整体来看可以用三个符合概括：“设计符合新课堂，流程符合新理念，授课符合新课改”。</p><p class="ql-block">新课程背景下的教学改革,就是改变旧的教学方式,将教师的讲，转变为学生的学。学生成为了学习的主体，教师成为了设计者，组织者，指导者。一节课是否能上成功，效果的好与坏，很大的程度上取决于教师的导学案设计。那么到底如何设置导学案，可以说是咱们现在仍然是迷茫困惑，但是所有听张言芳老师课的就不难看出，导学案的设计无非就是问题的设置，张言芳老师在设计问题有两处值得我们学习</p><p class="ql-block">1、符合学生的认知规律设置问题。我们常说，抛出问题学生不去研讨，不去回答，这就说明你所设置的问题超出学生认知了，张老师这节课设置的问题紧扣书本，符合认知，学生很容易发现，所以就愿意去研讨，更愿意举手抢答。</p><p class="ql-block">2、启发性、探究性，能启迪学生的思维，激发兴趣设置问题，现在的五年级大家都知道，基础差，功底薄，可以说是灌都灌不进去的学生，但是张老师在整节课的设计中潜心专研教材，精心揣摩学生，启发学生思，激发学生想，把课堂交给学生，让小组互动研讨，可以说刚刚接手十来天的五年级却发生了很大的变化，师生关系融洽，求知愿望急切，我相信不用多久，五年级的语文成绩会有很大增幅。</p><p class="ql-block">张言芳老师还有两个亮点值得大家借鉴</p><p class="ql-block">1、导课 张老师精心准备的熊出没段视频，使学生看的亲切，懂得透彻。看后学生都在心目明白老师播放视频的目的，那就是思乡的情怀，把学生引入主题，学习课文。说白了，课前导入也是一门技术，需要大家精心准备，用心选择。</p><p class="ql-block">2、注重课堂积累。知识是一点一点的获得的，课堂上更是获取知识的主渠道，张老师在导学案后面专门收集了一些关于思乡的诗句，让学生熟读并识记其一，看着是不起眼的一辙，其实时间长了学生会收获颇多。</p><p class="ql-block">至于不足之处还是很多，最起码在时间的把控，课堂的驾驭，部分的环节设计上还需要改进。这节课教师有点紧张，节奏有点欢快， 拿完成目标来说还颇具甚远，要优化课堂结构，锻炼学生的阅读，适当点拨，适时指导，同时要注重写作的指导。</p><p class="ql-block">李校长最后强调说：</p><p class="ql-block">1、评课时要注重说课，像张言芳一样，说教材、说学情、说教学过程、说课后反思，清晰明了的把这节课在本单元的重要性说清，把学生的学情了解，教学过程要在课后反思中体现。</p><p class="ql-block">2、备课要认真，准备要充分，每周最少精备两节课，吃透教材，深化课堂，很好的服务于教育教学。</p><p class="ql-block">3、小组合作形式已成雏形，一定要提高小组合作的内涵，发挥小组合作的作用。</p><p class="ql-block">4、坚决杜绝手机进课堂，更不能进公开课的课堂。</p>