以研促教科学衔接——陶乐幼儿园、陶乐一小“幼小衔接”联动教研活动

容德陶幼

每一份温暖的教育，都是从相遇开始；每一份美好的相遇，关乎彼此之间共同的教育梦，踏着秋天的脚步；我们一起共赴幼小衔接之约。 为进一步推动平罗县幼小衔接试点校（园）工作的有效开展，做好幼儿园与小学教育的科学双向衔接，搭建校园教师之间相互了解、交流研讨的平台，2023年9月12日—13日，平罗县陶乐幼儿园与陶乐一小开展了“以研促教科学衔接”为主题的“幼小衔接”联动教研活动。 观摩课堂教学•转理念 一年级数学：《5以内的加法运算》执教教师：夏老师 一年级语文：《2. i u ü》执教教师：范老师 大班绘本阅读:《没牙的老虎》执教教师:马燕 大班数学活动:《珀利警官巡逻记》执教教师:张珊珊 观摩环境•拓思路 展演活动结束后，园长杨丽萍陪同陶乐第一小学副校长、一年级教师参观了幼儿园环境及多功能室。无论是室内还是楼道，都秉承同一条原则，即幼儿是环境的主人，教师创设环境只是为幼儿游戏的自主性以及游戏的无限可能性提供支持，使环境更好的为教育教学服务。 聚焦实际问题•巧施策 研讨交流中，教师们就本学期幼小衔接的主要做法做了交流分享，幼儿园教师围绕“如何有效开展幼儿园大班集体教育活动”进行详细介绍，给与了小学教师许多的启示与思考。 小学教师则是围绕“如何培养幼儿倾听能力及课堂教学环节的有效性”这个关键点进行研讨交流，通过面对面的思维碰撞，探讨了多种方法，总结新经验，打开新局面，更好地帮助幼儿顺利完成幼儿园向小学平稳过渡，实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴。 活动最后，陶乐幼儿园园长杨丽萍总结到，幼小衔接工作重要的是全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，促进科学有效的双向衔接，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼小衔接工作，幼儿园要从幼儿的身心、生活、社会、学习等方面做好入学准备，要做到全面、规律、有重点。对于小学，重要的不仅仅是课堂教学的方法适应，更重要的是，小学教师要转变教育观念，不将学生的成长聚焦在学生的成绩上，打破常规，要从教师与学生的交流沟通方式、游戏化教学方法探讨等多方面做好入学适应。 潜心专业，静水深流。此次联合教研活动不但为幼小双方搭建了一个相互学习和交流的平台，也更加明确了下一步的工作方向和思路，我们将在今后的幼小衔接工作中，继续强化幼小合作，完善共育机制、形成良好教育生态，不断推动幼儿园和小学有效衔接，为孩子们未来的全面健康发展奠定良好基础。