立足常规,求真务实——神木六中全体班主任会暨班主任师徒结对拜师仪式

神木市第六中学

<p class="ql-block">  为确保新学期各项工作有序开展,做好德育教育工作、建立优秀的班主任队伍,同时也为了促进青年班主任教师的成长与发展,积极发挥学校骨干班主任的示范作用,加强班主任老师的相互学习,9月11日下午,神木六中召开了全体班主任会暨班主任师徒结对拜师仪式。本次会议由大队辅导员袁艺萌老师主持。</p> 师徒结对,“青蓝”起航 <p class="ql-block">  政教处王杰副主任宣读2023-2024学年度第一学期班主任师徒结对名单和师徒结对职责,明确了师徒之间的义务和职责。</p> <p class="ql-block">  高莉萍副校长为指导老师颁发聘书,聘书代表着对师傅们的敬意与祝愿,意义深重。</p> <p class="ql-block">  拜师仪式正式开始,徒弟们端起茶杯鞠躬敬礼。一杯清茶,代表着徒弟们虚心求教的真心。师傅们接过茶杯,茶香入口,温暖入心</p> <p class="ql-block">  师徒代表刘平、王改林、刘慧洁老师上台签订协议。一张协议,凝聚师徒力量;一种职责,师徒携手共进;一份承诺,开启全新征程。</p> <p class="ql-block">  师傅代表刘亚军老师发言。她承诺定会履行职责,为青年教师送上关怀和帮助,互相学习,共同成长。</p> <p class="ql-block">  徒弟代表王改林老师发言,表示感谢学校提供的宝贵机会,同时也感谢师傅们的耐心引领与悉心指导。表示将会在师傅的带领下更加虚心学习,不断实践与反思,早日成长为学校里班主任队伍的中坚力量。</p> <p class="ql-block">  “一支独放不是春,百花齐放春满园”。拜师仪式圆满结束,祝愿新班主任在师傅们的引领下,快速成长,成为师德高尚、理念先进、经验丰富的优秀班主任,为六中的发展做出贡献。</p> 夯实常规,力谋新篇 <p class="ql-block">  政教处王杰副主任对本学期的德育常规工作进行了部署。他在学生管理方面做出重点强调,对学生的仪容仪表、行为习惯教育、文明礼仪、班级纪律、班会等方面提出了要求,以日常规范教育为抓手,让学生养成良好的日常行为规范。</p> <p class="ql-block">  政教处王剑副主任就安全工作提出具体要求,要求认真落实每日安全工作。安全工作是学校发展的基础和保障,要本着安全无小事,处处讲安全的原则,未雨绸缪,为学生的健康成长保驾护航。</p> <p class="ql-block">  团委书记乔丽安排了本学期团委工作,并对团员发展条件及流程、每周一期的“青年大学习”、班团干部的组建与完善等重点工作进行了强调。</p> <p class="ql-block">  大队辅导员袁艺萌老师对班主任的月量化考评制度、学生请假制度、班主任控辍保学制度及班主任的安全责任进行了具体的说明,并对本学期的少先队工作做了安排。</p> <p class="ql-block">  政教处高莉萍副校长针对学校德育工作进行强调说明。她从<span style="font-size: 18px;">如何建立良好的班风班貌</span>、家校沟通等方面阐述了班主任如何工作得更智慧、更有温度,指导班主任做好学生的德育管理工作,提高班级管理效率。</p> <p class="ql-block">  最后王亚静校长进行了总结讲话。首先他对全体班主任工作给以肯定,并对班主任日后工作指明方向,做好班级常规工作,把学校工作记在心里、挂在嘴上、落实到行动中。希望大家明确肩上的重任,牢记育人使命,将班级工作做细、做实、做好。</p> <p class="ql-block">  道阻且长,行则将至。本次班主任会议的召开,此次会议的召开,明晰了班主任新学期的工作思路,强化了班主任的岗位职责意识,为学校新学期工作的进一步开展奠定了坚实的基础。新学期,新气象、新起点、新希望!我校全体班主任定会戮力同心,笃行不怠,强化责任,有预而为,以积极的态度和扎实的行动迎接新的挑战!</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">策划:政教处</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">供图:史雨婷</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">张雄</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑:袁艺萌</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核:高莉萍</p><p class="ql-block"><br></p>

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