《卡尔·威特的教育》读后感

禾子JL

书籍简概 卡尔威特先生是一名老师，出生于德国哈雷城外的洛赫村，有着自己独特的教学理念。他坚信，儿童的启蒙要与儿童的智慧启迪同步，并将其运用于儿童的智慧，培养出了一代又一代的奇才。老威特在1818年完成了《卡尔威特的教育》，这是一部关于幼儿教育最早的著作，他的这种思想被后世尊为幼儿教育的典范。天才的诞生与快乐的童年并不矛盾，天才与天赋也没有必然的关联。这本出自19世纪一个睿智乡村牧师之手的教育史上的奇书，用事实告诉我们每一个孩子都具备成为天才的潜力。你也可以将你的孩子造就成一个健康快乐的天才。 作者简介 卡尔·威特（Karl Witte，全名Johann Heinrich Friedrich Karl Witte）1800年7月1日出生于德国萨勒河畔的哈勒市洛赫小村，是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了《三角术》一书；年仅14岁就被授予哲学博士学位（事实上，卡尔目前仍然是《世界吉尼斯记录大全》中“最年轻的博士”记录保持者）；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年3月6日逝世为止。 正文内容 一切奇迹都源自于卡尔威特的爸爸发明的神童教育方法。卡尔威特一开始还只是个弱智的孩子，但他的父亲却把他培养成了一个天赋异禀的孩子：八岁就能说六种语言，九岁就考上了莱比锡大学。他在13岁时就在数学界出版了一篇文章，取得了哲学上的博士；16岁时，他得到了另一份法律的博士文凭，并受雇于柏林一所大学担任法律教授。他在众人的赞誉中长大，于1883年以83岁高龄去世。《卡尔威特的教育》在过去的二百多年里，造就了无数天赋异禀的孩子。例如哈佛少女刘亦婷。《卡尔威特的教育》以哀伤的方式开始，诉说老威特的悲惨经历：他的头一个儿子在生下没多久就死掉了，而在老威特52岁时又迎来了他的二儿子。很显然，这是一个先天性的大脑瘫痪；一出生就会出现肢体痉挛、气短、反应缓慢、智力低下等症状。老威特伤心欲绝，甚至在给自己的哥哥写信时，信誓旦旦地保证，他一定会把自己的儿子，变成一个了不起的人，而在卡尔威特被许多保守派的天才们多次攻击之后，他愤怒地宣布：“我只想说一句话：如果没有良好的家庭教育，再好的老师，再怎么用心，也不可能让一个孩子变得更好。”身在教育界，我深刻体会到了这一点，也深刻地体会到了这一点。通过对《卡尔·威特的教育》的研读，我对于教育的理解又加深了一层。首先，书中强调了教育的目的应该是培养学生的个性和独立思考能力。传统的教育往往注重灌输知识和培养应试能力，而忽视了学生个性的发展和思维能力的培养。威特提倡的个性化教育让我深受启发，我们应该尊重每个学生的差异性，注重培养他们的自主性和创造力，让他们在学习中能够积极主动地思考和探索。其次，书中对教育的方法进行了思考和探讨。作者认为传统的教学方式过于注重知识的教授，而忽略了学生的实践操作和体验。他提出了“学以致用”的原则，强调了理论与实践相结合的教学方式。在我的工作中，我会更加注重学生的实践能力培养，通过实践和体验让他们学到更多的知识和技能。此外，书中还强调了教育的价值观问题。作者指出，教育不仅仅是为了传递知识，更是要培养学生正确的价值观和道德观。在当今社会，道德沦丧的问题愈发凸显，培养学生正确的价值观显得尤为重要。我在读书笔记中记录了这一点，并且思考了如何在教育实践中更好地引导学生树立正确的价值观。 一点感悟 综上所述，《卡尔·威特的教育》这本书给我提供了许多新的思考和启发。它让我认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的个性、思维能力和正确的价值观。在我的工作中，我将更加注重学生的个性化培养，注重理论与实践相结合的教学方式，同时也更加关注学生的道德教育。通过整理，我对《卡尔·威特的教育》这本书的内容有了更深入的理解，并且能够将书中的思想与我的工作实际联系起来。我相信，在今后的教育实践中，我会更加注重学生的个性和思维能力的培养，更加注重学生的实践操作和体验，倡导正确的价值观和道德观。