<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>创设“活”环境</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><span class="ql-cursor"></span>落脚“真”教育</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">《纲要》指出：”环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本学期，由于班级的更换，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深的意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用。让幼儿真正在于环境的互动中成长，让环境与幼儿对话，与家长对话。发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会与平台，让教师通过相互参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高教师对环境创设的理解。我园决定于2023年9月11日开展班级环境创设评比活动。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">老师们利用休息时间紧张制作中……</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">活动开始，各班教师分别从本班整体环境创设、主题墙、吊饰、区角、家园联系栏等方面对本班环境创设情况进行了介绍。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">幼儿才是环境真正的主人！随着，一声“欢迎老师们来到我们班”，大班的小主人也向老师们介绍了自己的班级。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">秋天丰富而多彩，是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴含着教育契机的季节，从夏季到秋季的自然界会发生许多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了……这些变化非常易于引起孩子们的兴趣，根据幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我园开展了“我爱秋天”主题教育活动，各班根据幼儿的年龄特点以及幼儿的兴趣以各种形式开展了该主题活动，并呈现在了主题墙上。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">小一班结合幼儿刚入园的实际情况，把主题墙分为“我爱我的幼儿园”、“ 秋日硕果”、“我爱我的祖国”三大板块。手指画、一日生活流程、情绪小怪兽……无不体验了师幼互动以及老师们的别出心裁！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">手掌画树叶、秋季大丰收、食用瓜果蔬菜的注意事项……体现了老师们的教育智慧。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">中班结合幼儿的年龄特点以及幼儿生活环境把本次主题划分为“秋天的样子”、“寻找秋天”、“秋天的礼物”、“一起话秋天”四个板块的内容，通过一起探索与秋天有关的话题，共同制作主题墙，孩子们获得了更多更直接有关秋天的经验。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">大班的老师和孩子们一起去收集户外掉落的树叶、花瓣……做成植物标本，封存秋天记忆。老师们也抓住了教育契机，引导幼儿把观察到的秋天景象用超轻粘土呈现出来，于是就有了“我眼中的大自然”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">除了大自然在变化，孩子们也在变化，于是“我长大了”就诞生啦！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">各班教师根据本班幼儿的年龄特点、幼儿的兴趣以及本班幼儿核心经验发展情况，设计创设了不同的区角，并利用废物利用的选择，投放了各种低结构材料，满足不同发展水平幼儿的需要，发展幼儿各方面的能力。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">评比活动结束后，老师们进行了集中交流研讨，共同反思本次活动的收获，在思维碰撞中，教师专业能力得到了提升。接下来我们将继续以“儿童视角”创设适宜幼儿的环境，让儿童成为环境的主人。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;"> 最后，次珍园长对本次活动进行了小结，她对老师认真的精神进行了褒奖，提出各班均有值得学习的地方。着重强调了环境对幼儿的暗示作用以及区角材料的投入与幼儿核心经验相适宜的原则。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">环境作为一种隐形的教育资源</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">是师幼情感链接的纽带</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">承载着彼此的生命成长</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">愿中心幼儿园</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">每一个空间</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">每一寸土地</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">每一个角落</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">被我们赋予了共同的情感价值</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">创设“活”环境</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">落脚“真”教育</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">我们一直在路上</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">……</span></p><p class="ql-block"><br></p>