<p class="ql-block"> 这节课是新学期开始的第一课，也是同学们期待已久的课。为什么会期待呢？因为在漫长的假期里，大部分同学已经做了很充分的预习，或者是家长已经辅导他们了解了算法，对于这些题，怎么算，学生已经胸有成竹，所以就特别希望在课堂上一显身手，好好表现一番。所以，在大家都会算的情况下，设定教学目标时，我就把理解算理做为本节的重点，并在体会算法多样化中加深对算法的理解。对于例题的呈现，我做了一下调整，教材是先从问题情境中列出算式，再计算；我调整为先计算，再把数据编进数学故事。理由是：1.学生迫切希望表现自己已经会计算小数乘法的事实，我就顺应民意，没让他们等太久，上来就让他们进行计算；2.等同学们“高傲”的情绪渐渐平稳下来，借助具体情境，结合自己的算法，寻找与竖式之间联系，这样对算理理解得就更加透彻了。</p><p class="ql-block"> 这节课，学生学习积极性还是很高的，并且对稍微有些膨胀的学生，对于算理的全方位了解，也让他们有些收敛，使他们能够意识到，小数乘法并不是像自己想的那样简单，没啥可学，从而能以正确的态度进行接下来的学习。</p>