精研新课标，赋能新课堂——全国小学数学名师“大观念教学”课堂观摩研讨活动

大仲村镇向阳小学

为了给学校提供新时代课改的发力方向。把育人“蓝图”转化为“施工图”，深入解读新课标，并找到一线教师可接受的、切实可行的课堂操作程序、策略和方法。2023年9月9日至9月10日，为期两天的全国小学数学名师课堂教学观摩活动在临沂市孔子学堂拉开帷幕。 中国教育梦，共筑中国梦。“精研新课标、赋能新课堂、重建新教学”。本次活动紧紧围绕数学本身及学生学习发展的核心问题，聚焦数学核心概念的突破，探索核心素养下大观念的凝练、大任务的设计及大情境的建构，让我们领略了全国小学数学名师的风范。 数学广角—重复 　　天津市红桥区教师进修学校副校长，著名特级教师徐长青为大家带来了一节奇妙而欢乐的数学课——《数学广角—重复》。 　　巧设情境链,逐步建模型。徐老师的课堂,通过设立情境链、问题串、巧妙地引导学生建立对重叠的认知,并建立起集合的初步模型.课始通过理发师的困惑引出重复,通过抢椅子与猜拳游戏的巧妙结合为后续引出“重复”做了充分的铺垫。 徐长青老师把学生放在主动探索知识规律的主体位置上，将数学知识和生活经验巧妙地结合在一起，营造出一个有趣的情境。进而按游戏的分类进入相应的呼啦圈，在学生玩呼啦圈的过程中，让学生更好地理解了重复的数学模型。　　徐老师从学生易错易混问题出发，引导孩子们深度思考，在不断的观察、对比、表达、表演中，加深对概念的理解，提高具身认知，促进思维可视化。 无尾熊兄弟的时钟 　　特级教师高丛林带来了的一节童趣盎然的绘本数学课《无尾熊兄弟的时钟》。高丛林校长《无尾熊兄弟的时钟》绘本阅读对低年级学生具有极大的吸引力，高丛林老师将绘本阅读贯穿数学课堂，以故事情境为线索引起学生浓厚的学习兴趣。不管是类似9时55分和10时5分这些时间的对比辨析，还是时针分针转动关系的类比推理，以及行走距离与位置之间的关联关系，包括最后的拓展，时针分针的颠倒，还有1分钟、30秒的现场体验，都贯穿在无尾熊兄弟的故事之中。 富有童趣的情境，贴合教学的问题设计，充满挑战的思维空间，带着孩子们走进有趣的童话世界，玩中学，学中悟。这正是“双减”背景下的新课标所寄予一线教师的深切厚望。 轴对称 　　下午河南特级教师张继刚老师为我们带来了一节精彩的示范课。张老师报告最主要的内容是怎样创设好的课堂教学情境。优良的教学情境有以下4个主要作用1．激发学生学习动机。2．发展学生的学习能力。3．形成积极愉悦的学习氛围。4．便于学生形成提出问题的意识，探索解决问题的策略。 张老师还提到创设好的数学情境要做到围绕既定的数学知识点，还要符合学生的年龄特征及数学思维发展的实际，接近学生的最近发展区，激发学生的认知冲突，并尽量贴近学生生活实际。 图形的运动—练习 　　最后由浙江省特级教师顾志能为我们带来了一节幽默风趣的示范课《“图形的运动”练习。顾老师先唤醒学生以前的经验，让学生回忆起图形运动的方式。再以一幅“笑脸拼图”为情境，以让打乱的拼图还原为任务，引发学生对学习材料产生强烈的学习兴趣，成功地吸引了学生积极探索。再以“步数越少越厉害”促使学生在关注运动方式的基础上，主动探索更简洁、更巧妙的运动方式，让学生深刻体会知识的奥秘。 整个课堂掌声不断，思考不断，顾志能老师成功的刺激了我们台下的老师和台上的学生强烈的学习欲望，真正地促成了我们学者的深度学习。他的讲座《用好三个手段，发展空间观念》让我学会了如何发展学生的空间观念。除此之外让我明白了之前的一个误区，原来轴对称也属于图形运动的方式。 　　通过此次名师课堂观摩活动，让我们领略了各位名师巧妙而生动的教学风格,他们语言自然、风趣，吸引着每一个前去观摩的数学教师。 　点线面体勾勒大千世界，加减乘除演绎无限苍穹。好课共赏，思维碰撞。最美好的生活方式就是和一群同频的人携手前行：回头，有一路留下的动人的故事；低头，有彼此温暖鼓励的脚步；抬头，更有清晰明朗的远方……编辑:龚红银审核:曹焕利