<p class="ql-block"> 班主任老师，犹如一个辛勤的园丁，让我们茁壮成长；又好像太阳，温暖了我们；又好像一位妈妈，照顾着我们。时间如流水，过得非常快，一晃，就是开学第二周了，通过第一周的“收心”教育和磨合，想必班级管理和教学已经走上了正轨。这一周，要巩固第一周的教育成果，再加把劲，推动班级的管理、推动学生的学习，渐入佳境。第二周的工作重心，一个“保”字，一个“推”字，在运用这两个管理策略方面着力下功夫。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">01积极评价第一周的学生表现</b></p><p class="ql-block"> 表扬一批较快进入学习状态的同学，积极正向评价全班同学，给予学生精神鼓励。必要时，把优秀的学生表现，推向班级家长群，向家长宣传，号召家长和班主任一道，一起促进学生的进步。这是“保”的策略。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">02推出“闪光点”评价机制</b></p><p class="ql-block"> 制定“我的闪光点”评价表，从本周开始评价。这个机制，旨在运用正向激励机制，努力展现每个学生最好的一面，促进学生主动进步，以良好的言行，做最好的学生，鼓励班级学生“人人闪耀”，激励学生成为“我是班级最闪耀的星星”。这是“推”的策略。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">03召开班干培训会议</b></p><p class="ql-block"> 利用某一天的放学时间，召开一个班干培训会，分析班干履职情况，教会学生干部运用合理的方式方法，正确处理班级事务；针对第一周的班干值日情况，提出新的要求，促进班干管理能力不断提升。交给班干部一个班务记录本，记录班干部处理完毕的重要班务。这是“保”和“推”的策略。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">04召开主题班队会</b></p><p class="ql-block"> 这一周最合适的主题，应该是纪念九一八事变。这个主题班队会目的是激发学生的爱国情感，振兴中华的责任感，让学生联系实际，谈谈自己如何为实现中国梦而努力学习。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">05继续训练班级学习习惯</b></p><p class="ql-block"> 要在第一周磨合的基础上，确定班级的风格特色。班主任要在学习习惯、班级管理要求等方面进一步强化练习，让学生形成一套自动化的行为。比如，早读，进班即开始，有班干管理，有班干带领学生早读，不管老师到教室还是没有到教室，学生养成到教室即开展早读的习惯（当然班主任每天要早到）。比如，收交作业、布置作业、打扫卫生，乃至上课准备等等，都要进一步训练，在第二周形成自动化的行为动作。</p><p class="ql-block"> 班风以及班级秩序，要在第二周看到训练成果。</p> <p class="ql-block">编辑:陈有娥</p><p class="ql-block">审核:孙中红</p>