<p class="ql-block"> 时光匆匆，不知不觉间岁月的指针已指向期末。为了全面落实新课程标准，带领学生高效复习，奎园小学的全体语文教师根据各年级学生的特点，实际教学情况，学生水平差异，制定了切实合理的复习计划。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">低年级：夯实基础 过好字词关</b></p> <p class="ql-block"> 基础字词是小学语文教学的重点，尤其对低年段语文来说。要让这一重点落到实处，教师需要动一番脑筋。为了让学生掌握读音、记清字型，并学会运用、保持兴趣。低年段的老师们自己制作拼音卡片、字词卡片，带着学生在屏幕前认读；直播课件设计闯关游戏，同时，也鼓励孩子们将学到的字词结合生活练习说话、写话。对于能积极参与、进行回答的学，老师便在课堂上多鼓励、多表扬。这些根据学生的年龄特点选用的充满趣味性的识字方法，学生会感兴趣、乐于接受，复习课会上的非常轻松、快乐。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">中年级：专项复习 加强阅读训练</b></p> <p class="ql-block"> 三、四年级的孩子，逐渐退去稚嫩，慢慢地有了自己的主见和心思。尤其是迎来复习和期末，边授新课边复习旧知，会不会让他们排斥学习呢？教师要经常关注他们的心理变化，正面引导，做好学生前进路上的引路人。</p><p class="ql-block"> 明确复习不仅仅是为考试，其意义在查缺补漏，夯实基础。基础字词的梳理、阅读鉴赏的专项训练、习作的专项复习。如“句子练习”，写一写比喻句、拟人句、对病句用修改符号进行修改等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">高年级：单元整合 落实语文要素</b></p> <p class="ql-block"> 复习时，从“目录”开始，回顾1-8单元的“人文主题”和“语文要素”。将每个单元作为一个整体，结合本单元的“人文主题”和“语文素养”进行系统复习归纳。不仅关注每科的课文文本内容分析，还要思考课后习题的解答技巧。 温故而知新，在复习已学过内容时，如果有新的见解也可及时记录下来。让学生在真实语文运用过程中、在问题解决过程中，表现其语文核心素养。</p> <p class="ql-block"> 最后，程莉校长指出：积极探索新的复习模式，有备而来，全力以“备”，相信老师正确的复习方向、恰当掉复习策略能让复习课堂更加高效，让学生学得更加轻松和扎实。</p>