<p class="ql-block"> 德国教育家雅斯贝尔斯说：教育是人们灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。教育的本质意味着用一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。有灵魂的教育也是有温度的教育。我觉得这个温度蕴含在老师的个性和每一个行为中。在我们的教育教学当中，总有许多让我们难忘的教育故事。其中让我感到欣喜的是班里的两位学困生在我的表扬下取得进步的事。</p> <p class="ql-block"> 她是个文静的小女孩，接受能力比较弱。因此完成学习任务总是比别人慢半拍。一篇课文全班同学都背会了，只有她落在后面。于是我让她分段背，当她完成第一段背诵后。我拉着她的手看着她的眼睛，用十分夸张的口气对她说：“宝贝你太棒了！你看这么难的第一自然段你都背会了，剩下简单的绝对没问题！”话音落下的瞬间，我看到了她绽开的笑脸，眼中闪现出自信的光芒。当天下午放学之前她完整的背诵了课文。这小小的进步都是因为得到了老师的表扬而更有动力，体验到了小小成功的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 后来，她的变化越来越大。在一段时间后，我发现她在课堂上开始举手回答问题了，各方面的行为习惯也越来越好。这就是恰当的、及时的表扬，给一个孩子带来的正向地改变，同时，对于班上其他同学也起到了正强化的积极作用。</p> <p class="ql-block"> 为了鼓励后进生，我对班里的同学们说如果单元考试取得进步，我不但会发奖状还会当着全班同学的面，给他们的爸爸妈妈打个电话表扬。当天晚上，我接到了班里一位家长的电话，她惊喜的对我说：“郭老师你到底用了什么魔法？我儿子今天回家主动写作业看书，临睡前还让我明天早上叫他早起看书。还对我说一定要拿一次奖状送给我当礼物。”我对家长讲了事情的原委并且也希望她能经常表扬孩子鼓励孩子。这个孩子果然没让我们失望，在单元测试中取得了进步。我也信守诺言当着全班的面表扬了他。他通红的小脸和眼中的泪光，以及手里红红的奖状让我再一次感受到了表扬的力量。</p> <p class="ql-block"> 实践证明：表扬是成长中孩子的生命航标；表扬又如信心的加油站；表扬是与人友善的润滑剂；表扬能使人身心愉快；表扬是一种教育手段。它之所以乐于被孩子们接受，是因为它符合人的心理需要，具有强烈的振撼力和鼓动性。不夸张地说，它是孩子生存的需要，生命的需要。需要提醒的是，表扬虽如春风抚慰孩子幼小的心灵，如雨露滋润孩子健康成长，激励孩子不断塑造自己，完善自己。但在表扬声中成长的孩子也可能形成自负，自傲的性格，这就需要掌握表扬的度，发挥表扬之后批评的遏制作用，让接受表扬的孩子有清的头脑，认识到自己的不足。作为老师，转化差生，要善于运用表扬，会让你有意想不到的收获。所以，老师，请不要吝惜你的表扬。</p> <p class="ql-block">作者：郭珍</p><p class="ql-block">初审：杨洋</p><p class="ql-block">终审：德育处</p><p class="ql-block"><br></p>