鹅大哥出门

杨老师

活动目标

1.学习故事中形象的语言，用夸张的动作和表情表现鹅大哥的形象特点。

2.学习“一摇一摆、乐滋滋、神气、骄傲、大步大步”等词语。

3.懂得不能欺负弱小、不能骄傲自大的道理。

活动准备

1.幼儿园教学软件:课件《鹅大哥出门》。

2.鹅大哥头饰1个。

3.故事磁带。

活动过程

1.欣赏教师有表情地讲述故事,了解主要内容。

提问:鹅大哥长得什么样?他是怎样从一只大白鹅变成了一只大黑鹅?

2. 观看课件分段听故事,熟悉故事情节。

(1)讲述完第一自然段后提问:鹅大哥是怎样出门去的?(学说“一摇一摆”,并用动作表现。)它看见自己的倒影，心里会怎样?乐滋滋的时候，会是什么样子?(学说“乐滋滋”，并学着用“乐滋滋”说句话。)鹅大哥说了什么?(注意语气、语调,教师与幼儿一起表演这一段,表现出鹅大哥骄傲的情绪。)

(2)讲述完第二自然段后提问:鹅大哥怎样往前走?(学说“神气”和“大步大步”,并用动作表现。)他看见谁，是怎样做的?又看见谁,是怎样做的?鹅大哥这样做对吗?

(3)讲述完第三自然段后提问:鹅大哥变得越来越神气,这次是怎样走路的?(学说“骄傲”。让幼儿大胆地表演第三自然段,体验骄傲与不神气的情绪对比。)

3.观看课件完整听故事,理解故事内容。鼓励幼儿小声跟讲。

4.边看课件,边跟着老师讲述故事,进一步理解故事内涵。

5.边做动作边讲述故事,增强对故故事人物情绪、性格的理解和把握。

活动延伸

区域活动中，引导幼儿说、演、画这篇故事。

活动建议

1.这则故事充满讽刺意味,语言富有特色,动作性强,建议在幼儿对故事内容非常熟悉的情况下，指导幼儿分组表演。

2.可进行创造性续编和表演活动，鼓励幼儿大胆地想象鹅大哥今后会怎样?

鹅大哥出门

推荐理由：故事讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，现在的孩子大多喜欢以我为中心，这个故事符合孩子现在的心里，通过这个故事，教育小孩在现实生活中，不能骄傲自大，不能向大白鹅一样，在与人交往中，学会使用礼貌用语，与人友好相处。

鹅大哥一摇一摆地走出门去。

走到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说：“瞧，我多漂亮！红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上！”

鹅大哥真神气，大步大步往前走。看见一群小鸡，它大声嚷嚷：“让开，让开！你们这些小东西。”

看见一群小鸭，又大声嚷嚷：“走开，走开！你们这些小不点儿”

鹅大哥越来越神气，它把胸脯挺得直直的，脑袋也抬得高高的，眼睛望着天， 连前面有个大泥坑也没有看见，“扑通”一声，掉进了泥坑里。

大白鹅变成了大黑鹅。这一下，它可就不神气啰！

　师小结：

小朋友们，《鹅大哥出门》这个故事告诉我们：我们不能骄傲自大，不能像大白鹅一样，在与人交往中，要学会使用礼貌用语，与人友好相处。

附故事《鹅大哥出门》

鹅大哥一摇一摆地走出门去。走到池塘边,看见自己的倒影,心里乐滋滋地说:“瞧,我多漂亮!红红的帽子,雪白的羽毛,谁也比不上!”

鹅大哥真神气，大步大步往前走,看见一群小鸡,他大声嚷嚷:让开!让开!你们这些小东西。”看见一群小鸭,鹅大哥又大声嚷嚷:“走开!走开!你们这些小不点儿。"

他越来越神气,把胸脯挺得直直的,脑袋抬得高高的,眼睛望着天,连前面有个大泥坑也没看见。“扑通”一声,掉进了泥坑里,大白鹅就变成了大黑鹅。这下子,他可就不神气了。

　教学反思

　　整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，更锻炼了能力。

　　本次活动，我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果。[.来源屈.老师教案网]角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

　　在教学中，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。