童心幼儿园—《探究数学》培训

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数学是人们对客观世界定性把握、定量刻画、逐渐抽象概括而形成的方法和理论，并进行广泛应用的过程. 数学来源于生活，并应用于生活. 因此，数学课堂与其他课堂教学相比，更具有其自身的特点. 传统的数学教学注重知识的传授、文化的继承. 而如今，我们不仅要考虑数学自身的特点，更应从学生的角度出发，使他们真正的理解数学，应用数学，并会在实践探究中解决数学问题。《幼儿园教育指导纲要》中关于数学领域的目标：“能在生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 　　幼儿数学教育是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。为了进一步加强我园教师对数学教学的认知与理解，充分掌握教材的使用，我园定于2023年 9月 9日上午，开展 “亿童探究数学”培训活动。 本次的培训方式采用了理论知识讲解和案例分析现场指导相结合的方法。首先，老师细致地讲解了学具的教学功能和教学中的实施方法，并针对小、中、大班数学教材的结构、内容及实施建议给教师们做了详细的解读和剖析。 　　老师从数学的教育理念、教学方法解析、互动方法处理以及幼儿的数学发展思维能力培养等方面对教师进行了培训，还与现场教师进行互动交流，针对教师们在教学中常遇到的困惑，给出了建议与解答，使教师们受益匪浅。 老师们认真的讨并做笔记～ 通过本次培训学习，再一次加强了教师们对数学教学的认知和理解，解决了教师们平时在教学过程中遇到的困惑，进一步提高了教师的教学技巧。今后，我园教师要努力改变幼儿被动接受的学习方式，积极倡导主动参与学习，激发幼儿的认知、兴趣和求知欲望。同时，要让幼儿通过游戏的方式来学习，尽量创造条件让幼儿参加实际操作活动，联系幼儿实际生活，让幼儿在探索中发现数学和学习数学。