<p class="ql-block"> “双减”政策明确提出要提高作业设计质量，凸显作业的育人功能。作为一线教师，我们该如何高位地认识作业，立体地看待作业，系统地思考作业，落地“双减”政策，“升级”作业设计呢？9月8日（周五）晚，松柏小学全体教师跟随商丘市中小学英语名师工作室成员李北老师，相约商丘英语CCtalk网络平台，一起探索“作业那些事儿”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李北老师首先简短的介绍了当前作业设计出现的问题：</p><p class="ql-block">1.作业功能不准</p><p class="ql-block">2.作业目标意识不当</p><p class="ql-block">3.作业针对要求不强</p><p class="ql-block">4. 作业内容形式不丰</p><p class="ql-block">5. 作业难度把握不准</p><p class="ql-block">6. 作业时间控制不当</p> <p class="ql-block">针对这些问题，李北老师提出了具体的解决方案。李北老师提出一份精心设计的作业是教师送给学生最有爱的礼物。作业设计是小举措、大变化，以小见方向，以小见成效。促进学生自主学习，助力学生全面发展!作业目标设计主要步骤分为以下四步：Step1:制定与撰写单元教学目标；Step2:制定与撰写单元作业目标 ；Step3:制定与撰写课时作业目标 ；Step4:制定与撰写单题作业目标。</p> <p class="ql-block">作业目标设计基本原则是：一是否体现作业的功能 巩固操练、评价结果、延伸学习；二是否指向了核心素养 关键能力、必备品格、价值观念；三是否有各种语言技能 听、说、读、写(+ 玩、演、做)理解能力+表达能力。针对这些原则，教师设计作业时候要注意教学性一用是适切的步骤和方法让学生明白做什么和如何做以及评价性 一教师要知道学生是否知道了做什么和如何做。</p><p class="ql-block">最后，李北老师提出分层作业内容设计思路：一是作业功能——巩固操练所学、延伸学习任务；二是作业类型——基础知识、语言实践；三是作业递交时间——课中、课后(当天)、第二天等等。</p> <p class="ql-block">通过这次讲座，我们开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我们对自己也提出了许多问题去思考，怎样让我们的作业设计符合“双减政策”的要求，让学生在有效的时间内完成最优的作业？怎样让孩子喜欢上课，喜欢丰富多彩的作业？怎样让孩子通过优质的作业最大化的学会学习？相信通过自己的不断努力，我们一定能拉近与名师的距离，不断进步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>关注</b></p><p class="ql-block"><b>“夏邑县小龙人松柏小学”</b></p>