<p class="ql-block">观察时间:2023年9月5日</p><p class="ql-block">观察地点:美工区</p><p class="ql-block">观察对象:吴烨谦</p> 观察过程 <p class="ql-block"> 区域时间到，蛋蛋来到了美工区，拿了一个一次性纸杯开始自己的游戏，一圈转过来，我看到蛋蛋拿着纸杯在用力摇着，杯子里面发出哗啦哗啦的声音，里面似乎有东西。我继续观察着，一会儿里面有玻璃片要被摇出来，蛋蛋又拿起一块黏土，捏扁，想要盖在纸杯上。黏土盖好了，继续摇一摇。试了试，蛋蛋又拿起黏土小条，加固在了纸杯上方。一会儿蛋蛋又开始寻找材料，拿了小球粘在杯子上，又拿了海星放在黏土的正中间。</p><p class="ql-block"> 蛋蛋拿起杯子又摇了摇，放下来，拿手在黏土盖子上压一压，再拿根工具棒在黏土盖子的周围压一压，再试一试，觉得差不多，把它摆在了作品台子上。</p><p class="ql-block">师:＂蛋蛋，你这是做的什么呢？＂</p><p class="ql-block">蛋蛋:＂你猜。＂</p><p class="ql-block">师:＂是魔术盒吗？＂</p><p class="ql-block">蛋蛋:＂不是，你再猜。＂</p><p class="ql-block">师:＂是神秘盒吗？＂</p><p class="ql-block">蛋蛋:＂差不多吧，不过还不对。＂</p><p class="ql-block">师:＂那是什么呀？＂</p><p class="ql-block">蛋蛋:＂就是一个可以装东西的盒子。＂</p> 分析反思 <p class="ql-block">根据幼儿的游戏行为分析如下:</p><p class="ql-block">1、在游戏中，可以看出蛋蛋的专注力非常高，整个游戏包括后期的对话蛋蛋大概持续了有10分钟，这只是其中的一个片段。蛋蛋全程投入其中，没有去换区，或者收到其他因素的打扰，专注力强。</p><p class="ql-block">2、在游戏中，反应出蛋蛋的思维能力很高。蛋蛋的一个摇杯子的动作吸引了，我，哗啦哗啦，想不到蛋蛋会把一些小玻璃片装在纸杯里，上面封起来。可是蛋蛋对这样的封口并不满意，继续寻找方法加固着。黏土盖子、中间安黏土天、小毛球、海星、手压、工具棒压紧周围，6种方法体现出来的是蛋蛋善于思考的思维能力和学习能力，他在不停的想办法让自己的盖子更加坚固。</p> 教育措施 <p class="ql-block">根据今天的游戏案例可以采取措施如下:</p><p class="ql-block">1、材料的丰富。蛋蛋对于美工区的游戏材料非常喜欢，对于美工活动创意活动中也很喜欢，可以在区域中提供更加丰富种类的材料或工具，来满足蛋蛋的游戏需求，带来更多的创意，促进创意能力和思维能力的提高。</p><p class="ql-block">2、表达的鼓励。在和蛋蛋对话的过程中，发现蛋蛋还是不太喜欢将自己的想法分享给老师。可能是由于接触到新环境、新同伴、新老师的影响。我们可以鼓励蛋蛋勇敢的表达自己，教师也可以鼓励蛋蛋将自己的想法讲给小朋友们，也许同伴间的分享孩子会更喜欢。</p><p class="ql-block">3、蛋蛋幼儿双收益。鼓励蛋蛋将自己的游戏过程和小朋友们分享，不断的提高蛋蛋的自信心，同时在分享中也让其他小朋友学习方法的多样性，学习蛋蛋不断尝试探索的学习品质。</p> 小结 <p class="ql-block"> 幼儿创意美工，不在于什么技巧、方式，而在于启发、引导、提升、培养想象力与创造力，丰富和拓展他们的综合思维能力。通过创意美工活动，幼儿也可以随心所欲地运用多种多样的材料充分表现他们对周围生活的感受和认识。</p>