育才小学英语组组织课例观摩 <p class="ql-block"> “知是行之始，行是知之成。”高水平认知加之切实的行动，是处事成功的必要条件，教学亦须知与行的统一。新课程标准的理论学习，使我校英语组教师在课程认知上有了很大转变。教师们在文本解读、主题意义建构及单元、课时目标的制定等方面，均掌握了基本要义。然而，在具体的教学过程过程中，又该如何设计，才能促进目标落地、意义建构与素养提升呢？这个从知到行之间的跨度，令很多教师困惑。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为了促进课标学习落地， 9月7日下午，课标学习周的第二次活动，王丽萍主任组织全体英语组教师观摩了2021年全国小学英语教师技能大赛优质课例。观摩的课例为江苏省青年教师卢山执教的“Chinese festivals”.</p> <p class="ql-block"> 在这一节以“挖掘节日文化内涵，厚植爱国主义情怀”主题意义引领的阅读课中，卢老师首先基于学生已有知识经验，以分享阅读的形式，梳理了各个节日的时间、活动、饮食等，并建构起相关知识导图；然后卢老师巧妙地提出“Why do we celebrate these festivals?”引导学生思考。在学生给出较为童真的见解后，卢老师又给出第二个分享阅读任务，引导学生朗读并找出答案。“为了纪念先贤”，“为了传递爱与温暖”……这些深刻的节日内涵引起学生的认知冲突，也触动了学生的心灵。最后，卢老师在任务布置环节，通过视频方式，教育学生“讲好中国故事，传递中华文化”。学生从基于语篇的学习理解，到深入语篇的应用实践，再到超越语篇的迁移创新活动，对对于本节课主题的理解，变得深刻而厚重。</p> <p class="ql-block"> 精彩的课例让在坐观摩的教师惊叹不已。课例研讨环节，大家着眼教学环节的各个细节，在找出卢老师设计亮点的同时，对比发现自己的不足，并明确了今后改进的方向。</p> <p class="ql-block"> 王主任对老师们听课的热情与评课的深度，给予了充分的肯定，并估鼓励全体教师加强学习，深化思考，不断提升新课程教学实施能力。</p>