学以致用磨匠心，行而不辍育英才——参加上饶市23年普通高中新课程新教材教师培训有感

抒衷

上饶市普通高中新课程新教材教师培训，由玉山县教师进修学校承办。 语文学科培训时间安排在9月6日、7日，市高中语文教研员汪蓉老师负责组织，参加培训教师共98人。 一、专家解读指方向。 9月6日下午14：00～17：10，胡勤教授作了题为《统编高中语文教材学、教、评的统一》的专题报告，对新课标新课程进行解读。 胡勤，浙江省师范大学人文学院荣誉教授，教育硕士导师全国中语会学术委员会副主任，国家统编高中语文教材编者，原浙江省教育厅教研室高中语文教研员。 胡勤老师三个小时的报告里，语文核心素养、方法论、新课标的话语体系、布罗姆认知层次、学业质量水平等词语始终是高频词。他的报告里，既有科学理论的指导，又有对高考真题参考答案的精析，更有从学生本体出发的对考生思路赋分的深入分析；既有近年真题，又有统编教材的经典文段；精析的文本既有科学类，又有文学类；精研的文学类文本既有散文，又有古诗文；示例材料既有阅读，又有语用…… 与会者心领神会，受益匪浅。 晚上6：00，参加培训的老师分了八个小组进行讨论。 老师们普遍认为，胡勤教授的这次讲座，加深了大家对新教材的理解，改变了传统的教学思路。有教师指出，我们的教学设计不应只是立足文本，更要做到与高考的衔接统一。同时在教学方法的选择，评价方式的设计，授课的设问上，也需要体现综合性，在历史真实情景中，深挖答案，提高学生的综合素养。也有教师通过反思自己的课堂，认识到自己的生本意识还有待加强。对于教学的预设过多，导致对学生的牵引较多，并表示在今后的教学中将会更关注学生，把时间充分的交给孩子们自己去读、去学习、去感悟。 二、名师引领释疑惑。 9月7日上午8：30～10：00玉山一中刘金华老师讲座《对于新教材教学若干问题的思考》。 刘老师主要从三个方面的问题进行了思考。第一，对于大单元教学、群文阅读的思考。他认为大单元教学、群文阅读的安排是合理的，是提升语文核心素养的有效手段，关联高考中的多文本阅读能助力提升高考成绩，同时他也指出，不能唯大单元教学、群文阅读为尊，单篇教学应是根本。第二，对于整本书阅读的思考。他指出，不能要求太高，不要过分的把整本书阅读课程化，老师要用点心，激发学生的阅读兴趣最重要。刘老师提倡“沉浸式”阅读，不搞课程化；提倡课外阅读，不宜挤占语文课时；提倡自由化阅读，不宜应试性阅读。第三，对于文体知识的思考。他认为以前的教材基本以文体来编排单元，新教材以人文主题编排单元。虽然新课标淡化了文体知识，但文体知识的教学依然十分重要。 10：20～11：50是上饶中学语文教研组长许林军老师题为《聚焦新教材，研思新课标，赋能新高考——关于新课程教材的高一语文教学教研实践分享》，许老师结合本校语文教研组工作的开展，以及教学活动的实施，具体阐释了大单元任务式教学下的全文阅读与单篇教学的安排。给许多学校语文教研组活动提供了很好的范本。 三、课堂设计促提升。 下午培训时间提前到13：00开始，安排了三节课堂教学设计课展示。分别是上饶一中宋柯老师的“进退两途皆吾心”——《短歌行》《归园田居（其一）》联读、上饶中学许林军老师的百年《与妻书》，千古家国情、婺源天佑中学高晶老师的《突破困境生命成长——悟大卫·科波菲尔的成长历程》。三位老师或用比较阅读完成联读任务，或用由点到面入情进行活动组合训练，或通过一系列情境引发学生阅读体验达到教学目标。活动设计精彩纷呈，引人入胜。 刘金华老师作精彩点评。 感悟：一场报告，两个讲座，三节课堂设计，带给我的，是陶冶，是激励，是思考，更是震撼。专家的儒雅气质和风度，老师们侃侃而谈，行云流水，都是饱读诗书的外在衍化，优秀案例信手拈来，教学事例鲜活生动，无一不透露出他们孜孜以求，深研细磨，久久为功的匠气，令我叹服，亦使我惭愧。从事教学已二十数载，回首来时路，几分感慨，几分唏嘘。年轻时，也曾充满激情充满热血充满期望，也曾爱好阅读热爱写作钻研教学关心学生，自从教书成了谋生的手段，应附成了生存的本能，现实功利多了，教育激情少了，生活琐事多了，书生意气少了……而今，雄关漫道，我将何去何从？我想，只有回归本真，才能行稳致远。 不忘来时路，方知向前行。也许前方道路崎岖，但只要不忘初心，经常学以致用磨匠心，定会行而不辍育英才。