<p class="ql-block">观察时间：09.06</p><p class="ql-block">观察对象：泽泽、宗乐</p><p class="ql-block">观察地点：大班教室</p><p class="ql-block">观察教师：杨倩</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 周一我与孩子们进行了师 幼谈话，主题是交流假期去了哪些地方，发现什么有趣的事情，孩子们纷纷说出各自去过的地方，兴致勃勃的说起一些好玩的事情。</p><p class="ql-block">云朗小朋友说：“假期爸爸带我去海边了！ 我们玩沙子了，海边的沙子可软啦！”</p><p class="ql-block">泽泽小朋友说：“假期我和爸爸妈妈去动物园了，看到了好多小动物！”宗乐小朋友补充到：“我也去动物园啦，我还看到大老虎，、长颈鹿，河马……”我问到：“你们还记得动物园的建筑是什么样子的吗？”泽泽：“动物园的大门就跟城堡一样，它叫动物王国！”孩子们又讲述了发生在动物园里有趣的事情！</p><p class="ql-block"> 区域活动时间开始了，泽泽和宗乐不约而同的来到建构区，两人讨论着动物王国的样子，开始搭建。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子们找到了喜欢的小动物，泽泽：“我们快点围起来吧，别让小动物们跑出去。”</p> <p class="ql-block">泽泽又找来一些长条积木，封第一层的顶。</p><p class="ql-block">宗乐：“不对，不对，我们忘了留门和窗户啦。”于是他们推到后又重新搭建。</p> <p class="ql-block">两人商量门的大小</p> <p class="ql-block">很快第一层封顶了</p> <p class="ql-block">孩子们开始第二层的搭建</p> <p class="ql-block">搭建中宗乐发现，正好有个缺口</p> <p class="ql-block">宗乐：“这个不行，再找一块。”于是转身去找合适的积木。泽泽也发现了，找来长一点的积木，尝试搭建。</p> <p class="ql-block">两人反复尝试用不同长度的积木。</p> <p class="ql-block">经过几次尝试后，发现没有合适的积木，这时宗乐笑着说：“对了，这里可以当作门，我再弄个梯子，这一层是小动物睡觉的地方。”于是他找来了长方形积木当作小动物的床。</p> <p class="ql-block">很快第二层用长条积木封好顶啦。</p> <p class="ql-block">宗乐还用拱型的积木当作第二层的门</p> <p class="ql-block">宗乐：“第三层就是小动物吃饭的地方了，他用小积木把小动物们隔开，还给长颈鹿摆上了它爱吃的树叶。”</p> <p class="ql-block">宗乐：“对了，我们还得搭建一个停车场，还有去动物园的通道。”两人找到一些交通工具，把它们围起来，当作停车场。</p> <p class="ql-block">用大小长短一样的积木铺路</p> <p class="ql-block">我：“这是什么呢，我指着道路两边用半圆形积木做的造型问”宗乐：“这是道路两边的大树啊，游客可以乘凉。”小朋友想的太周到了！</p> <p class="ql-block">我们一起来欣赏最后的样子吧，孩子们还在上边用其他形状的积木做了造型，远处看就像城堡一样，生活在里边的小动物肯定很幸福呢。</p> <p class="ql-block">解析游戏：</p><p class="ql-block"> 这次搭建的主题是缘于师幼谈话，孩子们把自己所见到的动物园呈现出来，并且加入了自己的想法。可见生活经验对孩子十分重要。</p><p class="ql-block"> 在搭建的过程中，可能由于我在旁边观察，手机拍摄，孩子们有些拘谨，两个人之间的交流不是很多。但能看出宗乐小朋友很有主见和想法，整个搭建过程都是按自己的思路进行，泽泽小朋友很配合，动手能力挺强，但是缺乏想法。</p><p class="ql-block"> 搭建结束后，带领小朋友观看了他们的作品， 其他小朋友也大胆的表达了各自的想法和建议，为今后的建构活动提供了宝贵的经验。 下一步的做法：</p><p class="ql-block">1.在建构区提供更多素材，比如：引导幼儿不但可以使用积木，还可以与纸杯，易拉罐，瓶子等等一起搭建。</p><p class="ql-block">2.教师可以适时的引导幼儿进行搭建，比如：发现幼儿之间没有交流，没有主见和想法。</p><p class="ql-block">3.在搭建之前可以让幼儿观看各种建筑方式，加深幼儿对建筑品的印象。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">编辑：杨倩倩</p><p class="ql-block">审核：谢健健、耿菲菲</p>