师恩如山

韩定慧23347008

　　刘立志校长在我的微信上留言：廖柏昂老师已病重半月，进了重症监护室插了管子。我的心一揪，难受的程度不亚于父亲病危时的感受。疫情隔离千里，不能慰问老师，只能在心里默默祈祷，求上帝保佑恩师挺过劫难，早日脱险，康复出院。

我是二十世纪七十年代在兴山的黄粮中学邂逅廖柏昂老师的。他是我高中两年的班主任兼语文老师。那时正处于“文化大革命”时期，教育似乎偏离了航道。贫宣队管理学校，学文化是白专道路，交白卷成了榜样。开门办学，课堂开到田间和工厂。更为滑稽的是，要把教育纳入“农业学大寨”的轨道，学校也掀起了“学大寨”的热潮。学校组织全校师生在附近的贾家坡开垦荒地，种植苞谷和小高粱。在高华公社的杨家山办分校，伐木垦荒办农场。后来又把学生派到各公社的农机站，跟着拖拉机师傅学技术。总之，运动多于学习，活动多于上课。

　　廖老师是二十世纪六十年代武汉大学汉语言文学系毕业的高材生。他挺拔的身材，斯文儒雅，戴一副瓶底式的近视眼镜。教我们时正值风华正茂的年代，他拥有一腔“忠诚党的教育事业”的热血和激情，拥有满腹的教育理论和学问。在那个读书无用的年代，却没有好的环境施展，没有好的平台潜心传道授业解惑。整天带领我们学工学农学军，在垦荒改田中挥汗如雨，在批林批孔中蹉跎岁月。我经常看见他摘下眼镜用绒布擦镜片时，那紧锁的双眉和忧郁的眼神。

廖老师是个睿智的人。他深知凭一己之力改变不了教育的大环境，那就适应环境力所能及地创造小气候，迂回前进，曲线教学。他充分利用班主任和语文老师这两个身份，在开展各项政治活动和教学中，暗度陈仓地向我们灌输积极健康的思想理念，引导我们树立正确的世界观、人生观、价值观。那时候上语文课没有课本，天天读报纸。他就在报刊上选一些有分量的理论文章，在课堂上当范文讲解。先是反复朗读诵读，凸显政治氛围。然后再分析文章的写法。指导我们分析文章的论点是什么，论据有哪些，论据是怎样论证论点的。《宜昌报》是我们的必学课目。他利用报纸上的消息和通讯，引导我们学习先进人物的思想情操，指导我们学习记叙文的写法。我至今还记得他绘声绘色地讲述写记叙文“六要素”的样子。有时候他也找一些副刊上的散文，讲授欣赏。讲到精彩之处，他满面红光，眼睛炯炯有神，好像喝醉了酒似的。同学们受到感染，循着那富有磁性的声音，浮想联翩，一起到文学的海洋里遨游。

　　廖老师的文学功底深厚，尤其对古典文学颇有研究。在批林批孔的浪潮中，他结合运动，为我们讲授《商鞅变法》、《王安石变法》、《过秦论》、《扁鹊见蔡桓公》等一系列经典古文，让我们在参与大批判的浪潮中也受到文学的熏陶。

在那个年代，学校没有学霸。我性格开朗，喜欢读书，也善于表达。廖老师很欣赏这一点，就安排我当了两年的班长。班长这个角色，既要又红又专，又要善于组织，敢于担当，是个锻炼人的岗位。那时我时常参加学校、公社甚至黄粮区组织的一些活动，经常作为学生代表在大会上发言。有时，廖老师还安排我带几个同学到生产队和贫下中农打成一片，同吃同住同劳动。回学校后交流心得体会。当时我不理解这种安排，觉得比别的同学做的事多，内心尚有怨气。长大后才知道这是廖老师为我们开的“小灶”。

　　廖老师既是严师，又像慈父。他用知识哺育我们，用人格魅力影响我们，用慈父般的爱呵护我们，使我们的高中生活既安全又温暖。

那时候，伴随政治运动，学校的文艺宣传活动很多。各个班级都要排练文艺节目，参加各级交流汇演。同学们正值青春期发育阶段，荷尔蒙的作用，朦胧的爱的欲望潜滋暗长，久而久之有的同学擦出了爱情的火花。廖老师发觉后，把当事学生分别带到家里，耐心倾听学生的陈述，和风细雨地给予疏导，像父亲一样帮学生度过青春期的萌动。班上有一位“班花”，由于在文艺演出中经常报节目，担任主角，被社会上的混混盯上。廖老师为了保证她的安全，不让她独自外出，出学校派人陪同。我曾当过护花使者，到几公里以外的户溪接“班花”上学。

　　如果说一个老师在学生就读期间关心学生爱护学生是职责使然的话，那么，学生毕业以后老师仍然关心学生的成长，帮助学生排忧解难就是一种大爱，一种由人格魅力散发出来的博爱。廖老师就是这样一直用不同的方式关注关怀着他的学生们。

1976年7月，我高中毕业后，回到家乡务农。虽然广阔天地大有作为，但我始终找不到作为在哪里，整天想着怎样跳出农门，情绪低落，思想苦闷。于是，我给廖老师写了一封信，请本队的师妹转交。信中诉说了我的苦恼，并想找廖老师借几本小说消磨时光。廖老师没有给我带小说，而是带来了《简明哲学》《简明政治经济学》《社会发展简史》等书籍，还附了一封信给我。信的原文记不全了，大意是：一个社会要进步发展，不可能不要科学文化，当今这种读书无用的氛围不会太长。你还年轻，要潜下心来学点知识。劳动之余，多看看历史书籍，学一点马克思主义哲学和政治经济学，也可以了解一点中国文学史。有时间可以写点东西，难得不行，就写身边的好人好事。在廖老师的指导下，我开始阅读有关方面的书籍，写一点小稿件寄到公社、县两级广播站和宜昌报社。广播站经常播出我写的广播稿，《宜昌报》也偶尔刊发一块“火柴盒”。

　　1977年国家恢复了高考。我也参加了考试，成绩达到了中专录取分数线，参加了县招生办组织的身体体检，后因父亲所谓的“政治问题”未被录取（那一年政审有点极左）。1978年我又一次参加了考试，被录取到宜昌地区财贸干部学校。后来查分数才知道，数学只考了22分，主要是语文和政治拉高了总分。饮水思源，除了应该感谢国家恢复高考的政策外，还应该感谢廖老师。是他的及时引路和精心培养才造就了我。

财校毕业后，我在兴山的粮食部门和县委党校工作了十年。1990年我幸运地赶上了培养选拔女干部的良好机遇，我从县委党校的理论教员，被选拔到兴山县妇联担任副主席。一年后下派到水月寺镇任副书记，两年后回县妇联担任主席，还被组织列为副县级候选人。廖老师看到我的成长，打心眼里高兴。他给我写了一封勉励我成长的书信。信中对我十年的奋斗给予了肯定，对我步入政界走上领导岗位表示祝贺。但大量的篇幅是告诫我怎样做人，怎样当一个老百姓爱戴的好官。信中说，你正直善良，性格直爽，口才好，甚至还有几分辩才。这是你的优势，但把握不好也会转化为劣势。希望你谦虚谨慎，戒骄戒躁，遇事冷静思考，说话办事把握分寸留有余地，不妨学点韬光养晦，这样你的路或许会走得顺畅一些。我双手捧着来信，眼泪唰唰地滴到信纸上，流了很久很久。

　　廖老师的品格像他的名字一样。“柏昂”，像柏树一样挺拔玉立，昂扬向上。他为人正直，高风亮节，从不利用职业谋取私利 。他对待学生像化雨春风冬日暖阳，滋润温暖，散发馨香。学生们大到人生规划、配偶选择，小到知识咨询、稿件修改，甚至夫妻俩吵架都要去烦扰老师。他潜心培养的杨学武、冯绪旋、王丹，现在分别是中国作家协会和上海市作家协会会员 。杨学武的杂文，冯绪旋的儿童文学，王丹的古典文学研究在国内外都享有很高的美誉度。他爱才惜才，有时为了学生的前途，四处奔走，举荐引荐，铺路搭桥。兴山有一位姓万的学子，高考录取时享受了山区的优惠政策，录取到当时的宜昌师专就读。属于定向学生，毕业后必须回兴山任教。这位学子有幸成为廖老师的学生。人品好，成绩优，深得廖老师的赏识。毕业时想留到宜昌，廖老师为了让他有更大的平台发展，积极举荐，帮他联系接收单位。当时，我正在兴山县人民政府担任分管教科文卫的副县长。廖老师给我打电话，要我忍痛割爱签字放人。最后这位学子如愿到了市夷陵中学从事高中语文教育。教学科研成果斐然，被评为湖北省特级教师，宜昌名师。

　　廖老师从兴山的黄粮中学、兴山一中、到宜昌市夷陵中学、宜昌师专、三峡大学。任教几十年，他像红烛，燃烧心血，培养一批批学生走向社会。他像灯塔，放射光芒，引导一批批学子健康成长。他是我们的恩师，也是我们的榜样！他的爱像大海一样深邃博大，他的恩像大山一样巍峨厚重！

师恩如山！

（后记：这篇散文是2022年8月写的，一个月后，老师走了。又要到教师节了，怀念恩师，故做成美篇，表达敬仰）