<p class="ql-block">别过夏花绚烂，走进秋叶静美。为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，落实化学学科核心素养。也为保证新学期化学教学工作顺利运行，教学秩序有条不紊。新学期伊始，2023年9月6日下午，二七区化学教师在郑州市第四初级中学参加了九年级化学教学研讨活动。本次活动由二七区化学老师陈喜凤老师主持，内容主要有三个方面：</p><p class="ql-block">一、聚力同行，筑牢课堂主阵地</p><p class="ql-block">二、初中化学大单元教学优秀案例分享</p><p class="ql-block">三、本学期教研工作计划</p> <p class="ql-block">新课程教学背景下，要求课堂以学生为主体，将课堂还给学生，老师在其中只是起组织和引导的作用。这样的课堂能够有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自信，促进学生的持续发展。学生需要不断地激励，不断地鼓励，在此过程中，老师也要有足够的耐心来鼓励学生。郑州实验外国语的吴彩勤老师对如何抓住课堂效率进行了经验分享。</p> <p class="ql-block">为贯彻落实初中化学核心素养与课程目标的实施建议，进一步加强初中化学教师对单元整体教学设计的理解，促进教师单元整体教学的设计与实施水平的提升，郑州市第四初级中学的权晓洁老师进行了题为《学科大概念统领下的化学单元整体教学设计及案例分享》的分享。她生动地讲解了在新课程标准下大单元教学的设计特点、整体设计流程等内容，有理论、全方位地为在座老师展示了单元教学设计的思路和方法，让我们深入了解了大单元教学的重要性和优势。</p> <p class="ql-block">《义务教育课程方案（2022年版）》中指出：统筹设计综合课程和跨学科主题学习；开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。因此，活动最后陈喜凤老师为大家呈现了北京师范大学郭华教师以及华东师范大学王祖浩教授对跨学科实践所持有的观点，并向在座老师分享了自己对跨学科实践的想法。</p><p class="ql-block">跨学科的学习实际上就是利用学科知识进行现实生活的观察和问题解决，是对学科知识的应用，如：碳中和。在新课程理念的指导下，我们需要改变过去先学再用，教学与社会完全割裂的观念，要有意识地把学生可能的创新实践活动提前到教学阶段中，激发学生的主动学习。如：在金属的制备-金属的性质-金属的使用一课中，我们知道金属的性质一定有物理性质，也还有化学性质。我们要做一个易拉罐要思考什么知识？哪些内容？</p><p class="ql-block">因此，跨学科实践活动需要各位一线教师行动起来，师生共同解决问题、成长和发展。</p> <p class="ql-block">用心做教研，研之必有悟。每一次的研讨学习中都会有满满的收获，教学思路也会越走越宽。相信在此次教研活动中，每一位化学教师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学教研工作积蓄前行的力量，不断进步。</p>