课题动态10：为者常成行者常至——记2023年萍乡市省级基础课题结项工作线上培训

华云徐晓君

“省级基础课题网上结项，要如何操作？” “需要准备哪些材料？” “结项材料如何整理，才会更加高效？” “结项报告，该如何规范撰写？” 虽说离课题结项还有一年时间，但作为课题负责人，在课题结项季来临之际，心中还是很忐忑。 萍乡市市教研室组织的“2023萍乡市省级基础课题结项培训”的开展，给我们吃了一颗“定心丸”。 　　三位来自本土的课题专家，以问题为导向，针对课题结项中出现的难点，从三个方面为我们准备了满满的“干货”。 2022年省级基础课题《“过程写作法”在农村初中语文写作教学中的实践研究》四位成员都调好课务，准时参加了培训。 　　此次培训由市教研室课题办主任朱红梅主持，以“专题讲座”+“在线答疑”的方式为全市课题人带来了一场既接地气，又干货满满的培训。 　　芦溪县教研室谭桂玲老师针对老师们在课题结项中遇到的代表性问题，从课题结项报告撰写和课题结项材料整理两个方面入手，利用简明扼要的课件，辅以详实具体的要求，结合真实规范的案例，让我们明晰了结项报告的撰写要点、结项材料的整理的方法。 　　上栗县教育局教研室主任邓芳则对我们进行了江西省基础教育课题网上结项操作的技术指导。邓主任对网上结项的操作流程了然于心，并对一些容易忽视的问题进行反复强调。 　　经开区教研室陈海英老师，则贴心地从课件制作的原则和答辩技巧方面，从技术层面和心理层面为我们提供了暖心、中肯的建议。 　　最后，朱红梅主任在对三位课题专家高度认可的基础上，从“聚集问题解决、聚焦结构逻辑、聚焦提炼概括、聚焦研究素养、聚焦深维思考”五个方面，对参加培训的课题人提出了具体的建议。 　　培训笔记与心得体会： 　　课题组成员徐晓君： 省级基础课题结项是推动科研成果转化和应用的重要环节。 对于课题负责人来说，如何正确撰写结项报告和整理结项材料是迫切需要解决的问题。谭老师从课题结项的整体要求、课题结项报告的撰写、课题结项材料整理三个维度，既为我们精准解读了结项文件精神，又结合自己的实践研究和详实生动的案例，为我们规范了课题结项报告的撰写要求。既为我们理清了思路，指明了方向；也告诫我们，要有问题意识，要努力成长为研究型教师。 本次培训的内容设计合理，覆盖全面，专家们通过成功案例和经验分享，让我们对基础课题的结项有了更加深入的了解。在今后的课题研究中，我将内化今天培训的知识与技能，着手整理课题相关材料，为明年的课题结项工作夯实基础。 　　课题组成员徐晓敏： 三位课题专家根据课题结项中遇到的具体问题，优化了培训内容，让我们对课题结项的规范性和重要性都有了更加深刻的认识。 本次培训的内容涵盖了结项报告的规范撰写，网上结项的操作指导，课题结项汇报和答辩指导。专业知识的讲解和操作技能的培训，不仅提升了我们在结项中的能力和水平，成功的案例和经验分享更是让我们拥有了借鉴的经验。 专家们专业细致的讲解，让我对于课题结项的工作有了大致的了解，也让我看到了这项任务的艰巨。作为课题组的一员，我将与组内的小伙伴一起，为我们的课题顺利结题不懈努力。 　　课题组成员赖晴： 此次培训内容丰富，干货满满，参加培训让我受益匪浅。经过各位专家的认真讲授，对于以后的结项工作，我的头脑里已经有了一个较为清晰的概念。在今后的课题研究中，我们会尝试以目标为导向来指导实际工作。透过专家的话语，也让我清楚的认识到课题工作时“认真”二字的重要性，在前行的路上，也许我的起点很低，走的很慢，但我会一步一步、脚踏实地，向前、向前。 　　课题组成员郭燕： 作为课题组的一员，非常荣幸能参加本次萍乡市省级基础课题结项工作培训会。经过本次培训，透过专家的专业视角，我们对于课题研究中存在的本质问题有了更加明晰的认识和醍醐灌顶的领悟。经过专家们的科学指导，我们更明白了课题研究要注意研究方法的专业性与科学性，从研究过程到成果汇编，再到结项报告，我们需要学习的还有很多。最后培训也让我们认识到没有实践就没有发言权，没有研究就没有理论创新。研究的道路上没有终点，我们需要与时俱进，不断提升和完善自己。 　　课题组的成员们边听边记，满满当当的摘记，对后期课题研究的思路、方向也有了更明确的目标。 　　“云端培训”跨越时间和空间，让每一个普通的课题人都有了与专家近距离接触的机会；“真课题”的工作思路，让每一项课题研究都能扎根在萍乡教育这片热土上。 做课题，我们一直在努力，因为我们愿意相信“为者常成，行者常至！”