<p class="ql-block">为了进一步落实“双减”政策，我校组织英语教师在开学初进行教学培训活动，旨在提升英语课堂教学效率。</p> <p class="ql-block">2023年9月4日下午，我校英语教师在录播室进行了英语课堂教学培训活动。</p><p class="ql-block">首先，教导处张主任对我校英语教学提出以下几点要求：</p><p class="ql-block">一、备课要求</p><p class="ql-block">英语备课要落实教研室“八备”：备课标、备教材、备学生、备方法、备实验、备过程、备练习、备作业。</p><p class="ql-block">1.个性化设计。体现八备。课前研读课标，研读教材，结合本班学情，进行个性化设计。备课本有勾画使用痕迹。红笔。</p><p class="ql-block">2.课后反思。反思要针对课堂教学情况，真实具体，要有针对性改进建议。</p><p class="ql-block">3.备教一致。</p><p class="ql-block">4.备课修订。针对个性化设计和反思，学期末组织一次备课修订，年级组长组织。</p><p class="ql-block">5.严格落实教研室“1+4”备课督查机制</p><p class="ql-block">“1”即周教学计划 。“4”即“备课+说课+上课+评价”四个备课督促环节。年级组长按周分配，和教研室进度一致。</p><p class="ql-block">二、教学常规要求</p><p class="ql-block">（一）自主课堂，立足于学。扎实推进教研室要求的“学进去，讲出来”的学讲模式。强化自主学、合作学、质疑学、讲出来、教别人的学习方式。</p><p class="ql-block">1.本学期继续将学习小组建设作为课堂教学重点。结合教研室下发的小组建设评价细节，加强学习，勇于实践。①小组员的分配组合②小组长的培养③小组合作的流程（分工、合作、展示）④开展有效的课堂教学评价。赏识、鼓励、表扬，激发兴趣，定期评选优秀小组，充分利用班级文化、电子奖状或者纸质奖状不同的形式进行表扬激励，形成组组竞争的良好态势。</p><p class="ql-block">2.班级展示：扎实开展 “小讲师”活动，发挥学生的自主性，以一带多。</p><p class="ql-block">充分利用课前三分钟，开展小讲师活动，可以抓住学科重点、难点、核心知识点等作为讲解内容，给学生提供展示表达的机会。重视评价，可以师评、生评、自评，训练学生多角度有针对性地进行评价。课堂教学中要有教师的归纳总结提升。</p><p class="ql-block">3.学习课堂管理方法，提高课堂教学效率。</p><p class="ql-block">（二）作业要求</p><p class="ql-block">1.英语基本功保存完整，保护好封皮。</p><p class="ql-block">2.严格遵守作业时间，分层布置作业。</p><p class="ql-block">3.批改要及时，写上批阅日期。批语要丰富，有指导性，全批全改，教师的评语书写要工整，字迹要清楚。要体现学生的改正，教师的回批。</p><p class="ql-block">4.教师要指导学生做题时使用规范的修改方法，合理使用课本的空间。</p> <p class="ql-block">接下来，由由英语学科组长将课文中的重点单词、音标、句型、语法进行讲解，其他教师做重难点勾划、批注。</p><p class="ql-block">最后环节，由教师提出自己教学困惑，大家共同交流解决。</p><p class="ql-block">经过本次培训，每位英语教师感觉到收获很大：理清了教学思路，把握了课文中的重难点，为今后的教学奠定了基础。</p>