<p class="ql-block"> 伴随着秋天的脚步，我们迎来了充满期待的新学期。为进一步加强教学质量管理，及时反馈教学工作中的不足，不断提高教学质量，9月6日下午课后服务时间，初三年级于同频互动室召开考试质量分析会，本次质量分析主要针对上次八年级期末考试，会议的主要目的是通过分析查找差距，发现优势，弥补不足。</p> <p class="ql-block"> 会议第一项先由年级组长苏欣老师对各班的优秀率、及格率、平均分等进行了横向、纵向比较，并细致分析了各班的最高分和平均分的情况。对成绩优异的班级和学科给予表扬，并对个别班级薄弱学科提出具体的要求，希望各任课老师找出形成差距的原因，在下一阶段的教学中要加强课堂管理，调整教学策略和方法，提高课堂有效性。</p> <p class="ql-block"> 会议第二项由九年级各备课组教师就本次考试呈现的具体问题以及提升教学质量拟采取的措施作了代表性发言。</p> <p class="ql-block"> 语文组：1.小作文得分略低，作文中大多没有实际内容，不够充实。2.文言诗文的阅读理解鉴赏能力仍很薄弱，日常教学中采用字字对译的教学模式，耗时长，收效微。3.现代文阅读理解能力较弱，尤其缺乏整体勾连的比较辨析能力。4.学生答题时在小作文和阅读理解题上不会规划答题位置及内容。5.书写普遍不工整规范。</p><p class="ql-block"> 备课组措施：1.讲练结合、平时落实；2.抓好培优辅潜工作；3.在 “整本书阅读” 的指导和推进上狠下功夫；4.改变教学模式，提高学生的鉴赏能力。5.有针对性的训练学生对材料进行筛选、整合、提炼的能力；6.训练学生平时养成提前构思和列提纲的良好习惯。7.在平时的作业、笔记、课堂展示方面都注重强调书写的问题，加强对学生练字的训练。8.夯实基础的同时注重培养学生的思维能力。</p> <p class="ql-block"> 数学组：1.基础知识掌握不扎实。2.有关概念不理解，运算法则没有掌握准确。3.对课本例题生疏，没有真正意义上理解。4.缺少必要的解题步骤，不按照采分点书写，证明题逻辑推理不严谨，几何语言不规范。5.学生知识的迁移能力较差，不能灵活运用知识解决问题。6.个别学生答题没有回答在规定位置上，辅助线画在试卷上或用铅笔作图，导致看不到辅助线。</p><p class="ql-block"> 备课组措施：1.抓好基础，立足课本。每课的例题都必须细细研究，让学生吃透；2.加强集体备课，将集体备课细化，频繁化，提高课堂效率；3.发展学生思维能力,倡导探究性学习,将课堂由独白式变为对话式；4.提高中午小纸条作业设计的质量，学生准备错题本及时进行纠正；5.规范学生书写步骤，按考试采分点书写，要求规范答题，做到完整性、准确性。</p> <p class="ql-block"> 英语组：1.基础不扎实，能力训练不到位，例如:书写潦草。单词拼写不准确、词形变化的意识淡薄，写作不能成句。2.学生在预习、听课、复习能力发展等方面习惯差。自主学习，自我调节的能力不够好。</p><p class="ql-block"> 备课组措施：1.落实基础，发展能力。词汇、语法等方面的知识，大量复习，循环过关，指点学生解题方法，多角度地运用教材，培养学生的能力；2.鼓励学生多做课外阅读；3.提高课堂教学，激励每位学生积极参与，从而激发学生的学习兴趣；4.做好培优辅潜工作，抓中等生，做好各科协调工作；5.利用好早自习，检查背诵，进行听力训练。</p> <p class="ql-block"> 道法组：1.一些学生对书上的基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强。2.回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。3.学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。4.答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。5.基础知识不扎实，一些基本知识点不过关，错别字较多。6.学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。7.学生回答问题不能结合材料。</p><p class="ql-block"> 备课组措施：1.引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事。关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去；2.抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学，对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力；3.改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣；4.对学生加强书面表达能力的培养，培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力；5.落实大单元教学，加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息；6.学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。</p> <p class="ql-block"> 历史组：1.对课标要求的重要历史人物、重大事件和历史现象掌握不扎实，记忆不牢固。2.学生不会对知识之间进行联系整合，分析比较历史事件的能力有所欠缺，对知识的迁移和运用能力较差。3.审题不清，不能从材料中提取有效信息。4.小论文题方面，学生的语言组织能力较差，表述不精准，完整。态度不端正，个别学生小论文题和材料题放空。5.书写不规范，字迹潦草，影响卷面整体形象。6.答题时不会合理的分配时间，导致答题时间不够。</p><p class="ql-block"> 备课组措施：1.加强集体备课，认真钻研教材、课标，中考的题型，命题的方向，要进行单元大主题备课，用整体思维来规划教学;2.抓基础知识的落实，课前抽查识记情况，课中重点内容记忆， 课后问题背诵，课下督促检查，鼓励背诵；3.注重知识构建，帮助学生构建每课、每单元、每册教材的知识框架，指导学生用知识构建思维导图呈现单元结构图；4.课堂教学中，注重史料运用，引导学生多角度思考问题，引导学生看材料、分析材料、从材料中提取有效信息，教给学生审题方法和答题技巧，提高学生阅读和分析史料的能力；5.多研究试题，精选精练贴近课标要求的试题，对学生进行训练，督促学生落笔、纠错，规范学生的书写答题，提高速度，提高解题能力。6.对学生加强思想教育，端正学生学习态度；7.注重激发学生学习历史的兴趣，在平常教学中要引导学生关注时事，让历史与现实紧密结合。</p> <p class="ql-block"> 物理组：1.部分学生的阅读能力、语言表达能力不强，书写过程中错别字较多，答卷时表述不准确或是表达不全面。2.学生答题非常随意，答题的规范性有待强化。3.学生对部分基本物理概念和规律掌握不透彻。4.学生对物理数据的运算处理能力较差。5.学生应用物理知识解决实际问题或解决综合问题的能力薄弱。</p><p class="ql-block"> 备课组措施：1.狠抓基础，联系生活实际；2.平时注意规范答题，熟练使用专业术语；3.注重加强对练习布置、批改与学习辅导的研究与指导，提高作业的功效，尤其是小纸条分层教学与作答；4.拓展实验题，加强操作能力；5.培优辅差，特别要重视探索对学有困难或学有余力的学生进行辅导的有效方式；6.做好单元检测。</p> <p class="ql-block"> 化学组：1.加强基础知识的讲解和巩固；2.规范答题，吃透解题技巧；3.重视课堂教学，丰富学生活动；4.重视化学实验，牢记化学仪器的名称，掌握使用方法，教材上面的实验更要牢记于心；5.加强集体备课，打磨高效课堂；6.及时复习，以小纸条的形式课前、课后考察学生对知识点的掌握情况。</p> <p class="ql-block"> 会议第三项由屈校长、杜校长及马主任进行总结性发言，领导们给各科目提出了明确的目标：1.总结八年级上次期末考试的情况，质量分析的关键在于聚焦问题、找出原因才能采取有效措施。2.打造高效课堂，备好课，把集体备课落到实处，发挥团队协作。3.注意课堂预设和单元整合。4.优化课堂结构，当堂检测，保证课堂纪律，组织好教学。5.教学中要关注学生学习状态的变化，有针对的提问学生，注重学法指导。6.精心设计作业，分层作业落到实处。7.加大检查、督查力度，辅导落实到位。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 听完老师们的质量分析后，杜校长高屋建瓴对分析会做了精心指导。他明确指出现在存在两大不均衡问题，一是科目发展不均衡，二是班级发展不均衡。为此我们要认真反思成绩，做到提前备课；利用课堂，督查和辅导学生；作业设计，既保数量，又保质量；中午的作业要把控量，保证学生睡眠质量。同时鼓励老师们要敢于正视自我，及时反思，找出差距，狠抓落实，更是鼓励青年教师，要坚信“方法总比困难多”，学会栉风沐雨，砥砺前行，保持拼搏的热情，提高工作的质量。杜校长的鼓励性话语燃起了老师们的斗志，更给老师们指明了奋斗的方向。</p> <p class="ql-block"> “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”坚持不懈地努力方能给予我们足够的力量去搏击长空。通过此次质量分析会，老师们明确了下一阶段的努力方向和目标，坚定了提高教育教学质量的决心和信心，相信在不久的各类考试中，我们达旗十二中学全体教师定能再创佳绩！</p>