<p class="ql-block">观察时间：2023.9.5</p><p class="ql-block">观察区域：建构区</p><p class="ql-block">观察幼儿：王译谊</p> 活动背景 <p class="ql-block"> 幼儿园建构游戏是幼儿运用思维、想象和动手操作，创造性反映周围生活的游戏，是将幼儿思维、操作、艺术创造融为一体的区域活动，也是幼儿阶段不可缺少的游戏体验。</p><p class="ql-block"> 小朋友们对建构游戏十分感兴趣，教师追随幼儿的游戏兴趣，发现他们在建构游戏中的快乐与收获，共同感受着游戏的魅力。快来看看译谊宝贝在建构区里的游戏吧！</p> 游戏内容与过程实录 <p class="ql-block"> 开始，两位小朋友各自做好区域计划，满怀期待来到建构区。每个人去拿积木，有的孩子选择了三角形状的，但是摸一摸又去拿另一份积木。译谊小朋友拿着积木进行着垒高，接着推倒，反复地进行着同样的搭建动作。5分钟过后，垫子上的积木比比皆是，没有规律地放在地上也没有小朋友玩。</p><p class="ql-block"> 现在孩子们并不太会搭积木,总是把积木来回来去的拿，有的小朋友刚来幼儿园时甚至不知道要选择哪些积木来进行什么样的搭建活动，只是单一地把弄着区域材料。</p><p class="ql-block"> 译谊小朋友初步探索区域材料，没有目的性，他尚未掌握搭建技巧，并且在搭建新的积木类型遇到困难时容易放弃，而选择简单的垒高。</p><p class="ql-block"> 孩子刚上小班年龄小，搭建经验欠缺，在我的引导下，译谊和凯凯两位小朋友一起进入建构区游戏。译谊对凯凯说：“我们一起来搭房子好吗？”凯凯说：“好！”译谊小朋友负责搬运积木。紧接着，两人开始忙着搭建起来。小宇拿起实木长方形积木，这一次小宇用间隔垒高的方式开始搭建，而文文用圆柱开始搭建，他拿了两个三角形放在了圆柱的上方，译谊指着说：“你这个是大门，我们从这里进来，我这是客厅。”凯凯笑了笑说：“我的大门快完成了。”这时，即将完成的门不小心被旁边的慕慕撞倒了，但是他们并没有生气，而又重新开始搭建，房子搭建完成了。</p> 幼儿的学习与发展 <p class="ql-block">1.译谊有自己的建构目标，他始终坚持不要搭的太高会倒，也没有受他人的影响，坚持自己的想法，积极主动地去建构。</p><p class="ql-block"> 2.建构材料比较单一，幼儿建构能力处在平铺、垒高水平。</p> 教师的支持与引导 <p class="ql-block">1.在搭建之前教师应该与幼儿聊一聊今天准备搭建什么，用什么样的积木。引导幼儿看看建构区墙面上的积木搭建图是什么样的，有什么特点，互相学习。</p><p class="ql-block">2.在孩子们基本掌握垒高技能后，对于建构要求做进一步提高，鼓励幼儿在游戏中，选择两种以上形状的积木，按照一定的规律进行垒高。同时提供相应的图片，鼓励幼儿用垒高的技能搭建不同的建筑物。</p>