<p class="ql-block"> 期待中的阿黎森林学校终于开学了！</p><p class="ql-block"> 从博苑的小农场到园所的二十四节气主题活动，我们的自然教育形式逐渐被家长所初步认识，我们的老师也在摸索中不断学习、成长！跟随着总园长的步伐，我们的自然课程团队走进全国各地的森林学校学习，参加森林课程指导师的培训考证，今天以全新的系统课程形式在森立学校和孩子们见面了！</p> <p class="ql-block"> 今天我跟随着两个果班的孩子第一次走近森林学校的课程，以观察者的身份去看见孩子，感受着森林课程带给我们的不一样……</p><p class="ql-block"> 校车缓缓开进森林学校的大门，森林学校的老师们早已等候在大门口热情地迎接着孩子们的到来！今天带领果D班孩子们整场活动的是森林学校最受欢迎的“灰狼”老师。从把孩子们的队伍主导权交给“灰狼”老师的那一刻开始，我就感受到这个阳光帅气的大男孩带给孩子们的热情。</p> <p class="ql-block"> 一路向着我们的活动场地“松树林”出发，这里有孩子们最喜欢的“松鼠屋”和“兔窝”。为了满足孩子们的好奇心，放好书包和水杯后，老师首先带孩子们参观，孩子们非常有序的按男生女生排成了两队。“可以靠近一点，你们可以向我靠近，只要在安全的位置都是可以的”，“灰狼”老师的话语刚落，孩子们就雀跃着围成了一个半圆。</p> <p class="ql-block"> “松林里有许多“留着眼泪”的松树，那是因为在收集松脂，小心不要碰到……”、“如果你们想观察小松鼠，那就需要对它友好一点，不要惊吓到它，老师可以把它请出来……”“锥形桶和警戒线围起来的地方是提醒我们有安全隐患，我们只能在安全的范围内进行活动……”没有高控，没有指令，伴随着舒缓的音乐声，老师的每一句温馨提醒都被孩子们认真的接收到，并且非常愉快的配合着。</p> <p class="ql-block">活动按照森林课程流程有条不紊的进行着：日志圈-热身游戏—自由探索—主题活动—清理林地—日志圈。</p> <p class="ql-block">日志圈活动记录：</p><p class="ql-block">灰狼：“孩子们，请你们和老师一起闭上眼睛，感受一下大自然，你能听到什么？”</p><p class="ql-block">叮咚：”老师，我听到了风的声音和鸟叫声。”</p><p class="ql-block">灰狼：“你的听觉非常敏锐哦，还有小朋友听到其他的声音吗？”</p><p class="ql-block">李嘉恒：“我听到了小石子扔在地上的声音。”</p><p class="ql-block">灰狼：“那一定是有人在偷偷的玩石子了，小朋们看看我们的脚下，森林的地面都是由小石子铺成的，那我们需要怎样保护好自己呢？”……</p><p class="ql-block">通过圆圈活动的发起，让孩子们开始考虑自身安全，学会风险管理，学会遵守森立学校的规则。</p> <p class="ql-block">热身游戏活动记录：</p><p class="ql-block">灰狼：“我们今天来玩一个“抱树”的游戏，当音乐停下，你们看到老师伸出几个手指头就代表着需要几个小朋友一起来抱着一棵树。”</p><p class="ql-block">第一次音乐结束，孩子们第一反应就是找到最近的树抱在一起，班级老师也参与到游戏中来，和孩子们一起检查结果，果班的孩子们马上就理解了游戏规则。第二次，第三次，孩子们在游戏中奔跑着，积极性也越来越高，森林里回荡着一串串银铃般的笑声。</p> <p class="ql-block">自由探索活动记录：</p><p class="ql-block">在对安全区域进行了讲解后，孩子们被允许四处散开随便走走，看看。</p><p class="ql-block">“老师，这里的地上除了小石子还有贝壳”、“还有玻璃渣”，那我们一起把它们捡起来吧，这样玩游戏更安全。”很快，孩子们就按照游戏分组在四队老师的带领下做起了“排雷工程兵”。“我们捡起地上尖锐的东西需要手套，如果你发现了可以告诉老师来处理，也可以带上手套帮忙。如果手套不够，你可以帮忙提桶子。”灰狼老师一边指挥，一边拉起了绳索，为我们的下一个挑战活动做准备。</p> <p class="ql-block">在幼儿园的活动中，更多的时候是老师做好一切准备，场地的安全，物品的摆放，孩子几乎很少参与，被照顾也变得理所当然。在这里孩子是环境的主人，是大自然的主人，所有的一切都需要和老师共同来完成，而在这个过程中孩子们的交流和合作也变得更多了。</p> <p class="ql-block">从9：30孩子们走进森林学校，12:00结束活动，在近两个小时的时间里，我惊奇地发现孩子们不像在幼儿园那样需要定时的去喝水上厕所，他们可以在自己有需要的时候去照顾自己；我惊喜地发现班级的老师慢下来了，无需大声说话，她们可以陪着孩子们一起体验，并适时地记录着孩子的学习过程。我惊叹我们的孩子做到很多我们因为担心而不让他们去做的事情……</p> <p class="ql-block">在森林课程中，没有快餐式的走马观花课程环节设计，孩子的想法都能得到及时回应并融入课程设计，纯天然的无边界活动场地，随处可见的天然的植物和动物，在参与清理林地的环节中让孩子养成主人翁意识，学会珍惜和保护环境，建立起与自然的深度链接，在活动结束后的分享环节中，孩子们围坐在一起，表达、分享、总结、倾听，学会复盘和巩固知识，既给了孩子表达的机会和权利，也锻炼孩子的自信和自尊。通过动静不同、长短不一的各个环节，孩子既能在需要活动的时候肆意挥洒自己的精力，融入和参与，也能得到合适的休息，每个环节充分发挥功能，支持孩子成长。</p> <p class="ql-block">阿德勒说:幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。希望阿黎森林学校能够成为博苑的孩子美好的童年中的一部分！</p>