<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 人一生中要遇上许多恩师和贵人，而我记忆深刻的是小学老师辛映文。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 我1～4年级都是在本村读书，一所学校一个老师，复式班。刚入学时感觉辛老师就像个大哥哥一样。他中等个子，身材较瘦，弯弯的眉毛下一双锐利而又富有表情的黑眼睛，讲课时投入流畅，课外活动时活泼开朗。他与父亲是“铁哥门”，所以在学校对我关爱有加，阴雨天他会背着送我回家，那时的副食品凭票供应，老师经常送给我饼子、饼干和糖果之类；后来还送给我钢笔、笔记本。特别是小学毕业时，辛老师给我写出了评价很好的鉴定，让我顺利进入初中校门。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 脑海里的时光机很神奇，选择性的留下一些遥远却很深刻的片段，也过滤掉了很多模糊的记忆，隐约记得几次背书不完整被罚站，默写出错或算术计算错误被辛老师用中指头弹额头、掐眼皮，要我长记性的镜头。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 人生的知识积累是一个循序渐进的过程，小学都是基础课程，在一次的、地、得三字用法教学上，辛老师反复强调这三个字的区别在于结构形式的不一样：“的”结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。“地”结构形式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。“得”结构形式一般为：动作词语（形容词）+得+副词。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 老师还着重讲解“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 听老师讲课时，我似乎搞懂了，将的、地、得与定补状对应着，但每况运用时又出错，为了这三个字地准确运用，我不知道额头上挨过老师多少次的“一指弹”。后来在学习汉语言文学时也曾遇到过“着、了、过”三个字的运用，想起老师“一指弹”的功夫，身上就起鸡皮疙瘩，很快就将知识点掌握了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 如果我哪次考试成绩不理想，我也会享受到与众不同的待遇。记得一次期中考试，我的试卷听写中出现多个错别字，下课后，老师单独“请”我去他办公室“喝茶”（笑）。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 老师有意将办公室门虚掩着，我诚惶诚恐站在门前轻敲房门向老师打“报告”！“进来”！室内传岀老师僵硬的应答声。进得房门，只见辛老师手持茶缸，嘴里吐着烟卷，漫不经心地转悠着，然后指着我听写的答卷厉声直问：“这是你写的吗？”“是，是我写的”。知道“鹰（莺）歌燕舞、江山多骄（娇）、同仇敌慨(忾)、运筹帷握(幄) 词组里的字错在哪里吗？”我答：“不知道”！不知道就好，辛老师冷笑着边说边放下茶杯，灵机一动，转身就掐住我的上眼皮问到，这下你看清楚没？“看清楚了”，错没？“错哒！”错哒咋办？“错了就改，一个字罚写30个字，保证今后再不出错”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “嗯！知错能改就好，下不为例，今天就饶了你。” 师生在格式化中演完各自的剧本，总可以输出一口大气了。当我迈出门槛时，老师还怒目而视地补上一句，再不认真学习，小心我告诉你爸爸捶死你。我怏怏不乐返回教室，又赶紧打起精神来，有同学叽笑我说，是不是老师的茶蛮涩呀，看你那沮丧的样子！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 我去过几次老师办公室，与老师私下交易时，总觉得心发怵，腿发软，但慑于家长赋予给老师的权威，我不得不服从，我明白这“小灶”是父亲“开后门”才获得的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 时光匆匆，人海茫茫，我感谢辛老师，是感谢他对我的严格管教。严是爱，松是害，不管不教会变坏。我在学生时代的光阴里，每一记“一指弹”都定格出一次神奇的故事；每一次惩罚性的站立，在岁月的乐章里都孕出春华秋实的希望；每一次被掐长的眼皮，都会让我在秋天的季节里，见到耕耘收获的成果！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 今年9月10日是第39个教师节，这里，为感师恩，致敬老师，我多码了几段文字，与老师联欢节日，共享美好！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 老师：感谢您用自己的生命之光, 为我插上腾飞的翅膀，照亮了我人生的旅途；踏遍心田的每一角，满是对您的敬意！我多想再一次注视您的目光, 多想再一次倾听您的讲课, 多想再一次紧握您的双手，用我所有的真诚，向您道声谢谢！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 山高水长有时尽，唯我师恩日月长。“师者，传道授业解惑也。”古往今来，凡步入教师之行业，就意味着燃烧自己、照亮别人。悠悠历史，耿耿星河，凡出类拔萃、功勋卓著者必有良师，而其师者，或许为此无怨无悔付出毕生心血。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教师之路，平凡而激情。春夏秋冬四季轮回，三尺讲台数十桌椅，校园～教室～宿舍三点一线，同样之路返返复复，平凡岁月千辛万苦，面对学生，老师挥洒汗水与心血，让春风轻拂蓓蕾绽放，让雨露璀璨桃李芬芳，让智慧洒满在希望的田野上。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教师之梦，美丽而淡泊。教师之美丽梦幻，莫过于青出于蓝胜于蓝，而后生贤达，恰是师者梦寐以求的寄托。或许师者，博古通今得以明志；或许师者，胸怀宽广志向高雅；或许教师之美丽梦幻，源于热爱或无私奉献的职业精神。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 敬爱的老师，教师节到了，我托阳光送您美好的祝愿，我托秋风带给您深深的思念，我寄白云捎给您久久的惦念，我挟蓝天传给您真诚的问候。老师，您辛苦了，向您致敬！祝您节日快乐！吉祥如意！桃李满天下！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">文 . 编辑//峡江甜歌</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">美篇编号//6593987</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">图片来自网络//鸣谢原创</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">背景歌曲来自网络//感恩</b></p>