教研花开金秋季，同心掬得满庭芳——-北京市东城区美术学科研修活动。2023.9.6

静子

美术教研 大道至简，道不远人，岁月清浅，学无止境。凉风落叶的浪漫，教研收获的喜悦，都在这金秋时节中汇聚。——记东城美术学科9月6日教研活动 　　东城教科院的美术教研员张跃东老师引领老师们进入研修主题，本次活动围绕美术学科作业设计，渗透核心价值观三要素：正确价值观，必备品格，关键能力。统一践行双减文件，提质增效。同时希望每位教师找到自己的出发点，开展美术教学。 研修内容 区级必修《提高学生艺术实践能力交流探讨活动》研修主题：2023年北京市美术学科作业设计分享研修内容：1.《府学造境记——我们身边的植物》四年级作业设计孙超2.《桃李不言，下自成蹊——我心中的老师》五年级作业设计田华3.《美妙多变的线条》一年级作业设计王蕊4.《画古树》三年级作业设计刘天姿 1.《府学造境记——我们身边的植物》四年级作业设计孙超 府学小学兴建于1368年，至今已有650多年的历史。是集庙(大成殿)、堂(明伦堂)、阁(奎星阁)、祠(文天祥祠)四位一体的传统文化建筑的学府。 孙老师所在的府学小学有着600多年的历史，老师巧妙利用学府的文化特色挖掘美术学科资源。设计开放型作业设计，运用学科融合设计分层作业。学生可以选择画境、写境、造境参与实践活动。绘画能力强的孩子选择绘画的方式、写作能力强的孩子选择了以文字表达为主的方式、动手能力强的同学选择了拼摆花坛。作业设计内容注重学情调查，利用校园历史文化，关注不用差异的学生让每位学生展现自己的特点。本节课通过阶梯式学习建构新知识，注重每位学生的主动参与和创造，满足学生自我实现的需要。 2.《桃李不言，下自成蹊——我心中的老师》五年级作业设计田华 学校以“笃信好学” 为校训，百年文化积淀淬炼出“精美”教育的治学目标，自2015年加入北京五中教育集团，成为九年一惯制学校，立足于五中教育集团 “十二年贯通培养”的育人框架，积极探索初小衔接贯通培养模式和发展路径，努力为学生成为大方之家奠基。 田华老师围绕厚植校园文化践行课标理念进行作业设计的解读。化美术与美育设计单元课程，以中华优秀传统文化设计大单元。 第一课时，大师亦是老师初步感受精神引领，第二课时观察表现培养学生的观察表现造型能力。第三课时领略大师风采深挖精神魅力 。 教学绝不是知识传递，甚至知识学习本身也只是培养人的手段，教学的最终目的是实现学生的全面发展。因此，帮助学生通过知识学习、在知识学习中形成核心素养，在知识学习中成长和发展，成为教学的首要任务。-摘自《以深度学习为中心内容和价值取向的新的教育变革》 3.《美妙多变的线条》一年级作业设计王蕊 艺术不仅是一种视觉的呈现，更是一种生活态度的培养。我校通过横向的艺术教育课程融合、纵向的艺术教育课程深度，打造了一个纵横交融的艺术教育场域，让学生全方位、全时空、全过程浸润在艺术之中。 教师发掘民间传统工艺，开展中小衔接的课程研究。 4.《画古树》三年级作业设计刘天姿 刘老师利用vr技术设计三课时开展教学。教师走进天坛公园，设计VR全景呈现古树之美。引导学生开展寻树影、绘树形、叙树意的活动。学生通过小组合作进行ppt、展板、情境话剧多种方式展示。 老师将多媒体教学环境应用于美术课堂，对于绘树来讲，能够给予学生身临其境的真实感受。并将以往的平面化教学情景变化成立体化体验式的教学情境，真正意义上实现了创设情境教学的现实含义。 　　张老师提到教师要注重关注学生调研，了解学生学情，学生到底对什么感兴趣，真对学生的感知体验和反馈进行教学内容的选择。即将出版的美术新教材是以单元教学、任务链的形式呈现。任务链下面会呈现各项活动。本学期老师们就如何践行艺术课程标准，进行深思是我们的首要任务。 　　会议最后，东城教科院的美术教研员薛忠主任进行总结发言。本学期美术、音乐学科将围绕艺术实践开展活动。本次参加活动的四位教师开展单元作业设计展示，主题标新立异、思路别出心裁。老师借助各自学校的特色、关注人文景观、自然资源，更加有利于开展美术教学工作。