<p class="ql-block"> 我们组织学生开展相关的讨论，收集了同学们的想法。决定在暑假中开展以“福娃当家”为主题的项目化学习，旨在让学生自已提出问题、选择适合的问题进行研究，培养学生解决问题的能力和创造能力。以数学项目化学习为主，融合道德与法治、语文、科学、美术、劳动等学科，通过梳理、统整数学学科的内容，发掘真实的生活问题，设计有价值的学习任务，使学生能灵活运用习得的多项学习能力去解决生活问题，在多维观察、亲历实践、合作共探中进行深入的学习研究。</p> 入项探索 <p class="ql-block"> 暑假中家庭要进行聚会，请同学们“福娃当家”，给家人设计一桌家庭大餐，过一个快乐有意义的假日。请你设计一桌菜单，再根据设计出的菜单，将菜品进行合理搭配，然后购买食材，最后加工制作、食用，核算食材的节余，调整设计方案优化菜单。</p> 知识建构 合作探究 估算方案 设计菜单 调查菜价 购买食材 合理搭配 制作菜肴 垃圾分类 爱护环境 出项展示 评价反思 <p class="ql-block">以买菜、做菜等为核心内容开展多学科项目化活动。语文学科：锻炼口语交际能力，尝试分享交流，通过习作、观察日记等方式，记录自己的感受。数学学科：根据人口、菜价等运用统计、运算来解决问题，运用数据的分析来证明自己的观点。数据分析、运算能力，培养良好的数感。道德与法治：了解家人喜好，主动做家务。科学学科：根据对蔬菜的了解，营养搭配，荦素搭配；垃圾分类，合理利用。美术学科：劳动的成果拍照或者画一画，绘制从蔬菜变成一道美食的过程。劳动学科：将食材按照一定步骤制作成美食。</p>