<p class="ql-block"> 孔子曰:“少年若天性,习惯成自然”。好习惯是开启成功的钥匙!</p><p class="ql-block"> 为了使学生在校有一个良好的行为习惯,滋养学生幸福童年,用活泼有序的常规为学生系好学习生活的“第一粒扣子”。2023年9月4日,单县博爱学校举行“ 常规有序、细节至美”——单县博爱学校常规观摩展示活动。</p> <p class="ql-block"> 少年若天性,习惯成自然。为了有效落实“双减”政策,规范课堂教学行为,提高课堂教学效率,促进学生良好课堂学习习惯的养成,单县博爱学校开展了课堂常规展示活动。</p> 行有规 学有范 <p class="ql-block"> 本次课堂常规展示以班级为单位,以课堂教学为组织形式,内容包括课前准备、上课礼仪、听课坐姿、读书姿势、书写姿势,发言习惯、下课礼仪等。从课前、课中、课后三个角度全方位地展示了学生良好课堂秩序和精神风貌,彰显了博爱学生行为习惯养成训练的实效。</p> <p class="ql-block"> 学校领导对本次活动进行观摩、指导。</p><p class="ql-block"> 本次展示活动达到了预期的效果,孩子们动作整齐划一,逐一展示了从课前准备到下课的各个环节。每个班级各具特色,每个环节有条不紊,整个活动精彩纷呈!</p> 课前准备 <p class="ql-block"> 好的课前准备,是课堂成功的开始。铃声响,进教室。各班孩子用稚嫩的声音,端正的姿态,开启元气满满的一天,这是孩子课堂上朝气蓬勃的样子。瞧,同学们的课前准备安静有序,坐姿端正,做到了身正、肩平、足安,学习用品摆放到桌子的左上角。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">课前准备!</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">准备!准备!</p><p class="ql-block"> 铃声响起,孩子们安静有序,准备好学习用品,书本、文具摆放整齐,以饱满的精神状态,静待老师带来精彩课堂。</p> 师生问好,文明知礼 <p class="ql-block" style="text-align: center;">上课,起立</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">老师好!</p><p class="ql-block"> 孩子们礼貌问候,老师亲切回应,传递着温暖的师生情谊,是孩子们对老师的尊敬,是老师对孩子们的慈爱。</p> 学生坐姿 <p class="ql-block"> 我们的学生的坐姿头正、身直、肩平、臂开、足安。看!我们端正的坐姿,专注的神态、挺直了小背就像一棵棵小松树!</p> 书声琅琅 声声入情 <p class="ql-block" style="text-align: center;">身坐正,脚放平</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">双手拿书向外倾斜!</p><p class="ql-block"> 孩子们坐姿端正,双手捧书,齐声诵读,声音洪亮,操场上回荡着朗朗读书声,像是一曲动听的大合唱,唱响了孩子们对读书的热爱。</p> 一字入心 笔底生辉 <p class="ql-block"> 孩子们写字的过程中,师生配合着背着朗朗上口的口诀:老大老二对对齐,手指之间留缝隙,老三下面来帮忙,老四老五往里藏。用笔完毕笔尖朝前平放在课桌上。一笔一划,工工整整写好中国字。</p> <p class="ql-block"> 正确握笔,做到一抵二压三衬托。写字姿势注意三个一:“一拳一尺一寸”。身离桌沿一拳,眼离书本一尺,手握笔距笔尖一寸。课堂写字氛围安静,规范握笔姿势,同学们逐渐养成良好写字习惯。</p> 积极发言 认真聆听 <p class="ql-block"> 要发言,先举手。举手发言有规范:小小手,举桌面,五指并拢,轻举慢放人人夸。发言声音响亮,口齿清楚,自然大方。听者坐姿端正,专心注视,给课堂增添了一道靓丽的风景。</p> <p class="ql-block"> 瞧!举手时我们有板有眼,一丝不苟。发言时态度自然大方,声音响亮,吐字清楚。</p> 背中小学生守则 <p class="ql-block"> 《中小学生守则》是学生的行为准则,明确了标准和要求,能够更好地发展学生的能力,对中小学生良好行为习惯的养成以及学校良好校风、学风的形成都有着指导性、方向性的作用。</p> <p class="ql-block"> 各班同学们昂首挺胸、神采奕奕、声音洪亮、抑扬顿挫,气势磅礴,背诵声一浪高过一浪。</p> <p class="ql-block"> 守则它不是纸上条文,我们不仅仅要记住它,更重要的是实践到我们的日常生活中,把它熟记在心,时刻用它来对照我们的行为,促进自身的不断完善。</p> 下课问好 <p class="ql-block"> 下课铃声响,老师宣布:“下课”!同学们起立向老师行礼致谢:“老师,您辛苦了,老师再见!”孩子们都用响亮的声音为辛勤付出的老师表达自己的谢意与感恩。</p> <p class="ql-block"> 并在班长的指令下做好课后四件事:一收放二推凳子三 捡垃圾四排队。孩子们课堂规范在细节,做好点滴小事情,文明之花满校园。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后,鲍校长、姜校长、秦主任为本次常规展示活动做了总结:在短短的四天时间里,我们能取得这么好的成绩,与我们每一位师生的辛勤付出是分不开的。感谢学校领导的支持,是你们的精心策划,使这次常规展示得以有条不紊的进行。感谢各班班主任老师,是你们的严格训练,让我们取得今天的辉煌成绩。</p> 路队、课间操常规展示 <p class="ql-block"> 为践行博爱学子良好的行走之礼,展示良好的精神风貌和蓬勃生机,争做文明有礼的谦谦君子,单县博爱学校9月4日下午组织举行了路队和两操展示活动。</p> <p class="ql-block"> 行进路上,各班班长口令指挥,步伐坚定有力,口号彰显志气!在班长的口令下,各班队列紧凑、步伐整齐,口号响彻云霄,展示了最美路队的风采。</p> <p class="ql-block"> 紧接着,操场上同学们身着整洁的校服,化身热情、朝气、活力、阳光的天使,从出场到退场,博爱学子们步伐整齐,动作标准,英姿飒爽。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">嘹亮的口号,整齐的步伐,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">展现着博爱学子</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">昂扬进取的精神风貌;</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">铿锵的步履,舒展的身姿,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">是对博爱诉不完的衷肠。</p> <p class="ql-block"> 在这次活动开展后,我们欣喜地看到各班同学步伐整齐、动作有力、精神饱满,充分展现了博爱学生阳光快乐,朝气蓬勃的精神面貌。</p> <p class="ql-block"> 博爱少年们活泼可爱,个个活力十足,在欢快地音乐声中,快乐地摇摆着,跳出了可爱,跳出了欢乐,跳出了他们对运动的喜爱,对健康的追求。</p> <p class="ql-block"> 他们个个精神饱满,喜笑颜开,动作灵活,生龙活虎。看,他们在欢乐的音乐中,踏着整齐的步伐,每一步都是一个新的起点,每一步都充满活力!</p> <p class="ql-block"> 那一张张可爱的笑脸,就像一朵朵盛开的花朵,自信从容、兴奋地神情中可以看出,他们的活力四射。</p> <p class="ql-block"> 展示时,学生们全身心投入,做到动作规范、步伐整齐,努力为班级争光添彩。此时的他们,团结向上,自信自强,青春阳光!成为校园内最亮丽的一道风景线!</p> 总结点评 <p class="ql-block"> 博爱学子各个精神抖擞,面带微笑,充满自信。展示了一个个团结奋进的集体,一个个生机勃勃、健康上进的班集体。政教处秦主任为这次展示做总结讲话。</p> 颁奖 <p class="ql-block"> 常规展示活动结束后,鲍校长和高校长、姜校长为获奖的班级颁发荣誉证书,勉励各班重视课堂日常规范,严抓不懈,巩固良好学习习惯,为营造高效课堂氛围创造条件。</p> 校长寄语 <p class="ql-block"> 课堂常规展示结束后,鲍珊校长对本次活动进行总结反馈,她肯定了各班级精彩纷呈的表现,每位班主任都紧扣常规这一主题,孩子都训练有素、整齐划一,鲍校长指出以本次活动为契机,全校师生要在日常教学中从细节抓起,从现在做起,培养学生从小养成良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 一规一矩有章法,一言一行好习惯。我校将以本次常规展示活动为契机,助力学生养成良好的习惯,为课堂教学提质增效。希望孩子们在单县博爱学校这片沃土之上,乘着“好习惯”的帆船乘风破浪,与阳光同行,成为更精彩的自己!</p> <p class="ql-block"> “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这次常规展示活动充分展现了学生行为习惯养成教育的成果,增强了学生的集体荣誉感,为教师搭建了常规管理的学习、交流、借鉴平台,促进了博爱学校常规教育工作规范有序。</p>