<p class="ql-block">故事时间:2023.8.30</p><p class="ql-block">故事地点:教室</p><p class="ql-block">故事主人公:王佳怡</p> 故事背景 观察与纪录 <p class="ql-block">第一次尝试：王佳怡小朋友正在用毛线聚精会神的编辫子，毛线分了两股，左右手各一股，采用左右手交替大方式编辫子，重复了几次，当编到接头的地方时，就用左手拿着毛线笨拙的向里面塞，一松手就散了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二次尝试：重头开始分股编头发，这次很明显有经验了，编起来比较顺手，轻松，编到接头时问老师要皮筋，用皮筋绑起来就不会散了，结果绑的时候又散了，这下又要开始重新编啦。看你表情似乎很急，最后是老师帮忙绑的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第三次尝试：你信心满满的说要编三股编，说着便开始动起来了，很快分了三股，用同样的方法左右手交叉，不管其它的几股毛线，就乱七八糟的编起来；当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，用手一编又掉出来了，这时很生气地说“不玩了，不编了”。老师给孩子们讲了《乌鸦喝水》的故事，懂得面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。</p> 识别与分析 <p class="ql-block">区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的区域环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好的为幼儿的主动发展服务，让幼儿真正体验到成功的快乐，将是我们继续进行探索的课题。</p> 回应与支持 <p class="ql-block">在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的孩子逐渐增多，并且编织的还不错，基本没有断头的现象。有时孩子们以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰。</p><p class="ql-block"><br></p> 哇时刻 爸爸妈妈想对我说的话