<p class="ql-block">观察教师：刘丽霞</p><p class="ql-block">观察对象:大班 何瑾希</p><p class="ql-block">记录时间:2023.9.2</p><p class="ql-block">观察地点：建构区</p> 背景 <p class="ql-block ql-indent-1">自从负一楼设计了大型的建构区后，孩子们的兴趣愈发浓厚。开学至今，孩子们对彩棒搭建游戏的积极性很高，从开始的无目的性的拼搭到有目的性的拼搭，从开始的单个物体的拼搭，发展到整体拼搭，从单独游戏，发展到开始出现合作游戏.......</p><p class="ql-block"><br></p> 注意 <p class="ql-block ql-indent-1">区域活动开始了，你选择了建构区，你开心的来到了建构区，抱起一箱积木，放置于地面，打开盖子，于是在箱里摸索出几块积木，长方形、正方形、半圆、三角形……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">搭着，搭着，已经搭了一半的你，好像不太满意自己的作品，于是推倒它，重新再来，我看着你，拿着一个形状的积木，又换成另一种形状，到最后终于搭成了你想象中的模样！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我问你“宝贝，你搭的是房子么？”你一脸高兴的跟我说“我搭的是未来给我妈盖的房子”之后你一个一个的跟我介绍房子里放的每一个物品，“这是我妈妈睡觉的软软的床”“这是我妈化妆的桌子”“这是我妈妈放衣服的柜子”“这是我妈妈爱吃的葡萄”</p> 识别 <p class="ql-block ql-indent-1">在活动中，你从第一次搭房子到第二次搭成自己满意的样子，你的搭建能力有了很大的提高，从单一的四面墙到房子里的“家具”，细节的变化也提炼了你对于生活的经验。在搭建完成后，你还在思考怎么样让你的作品更完美，并且想到了怎么样的材料适合你的搭建。在一次次的尝试摆弄中，你让房子变得更加丰富起来，证实了自己的想法和创作，在你的努力下，也体验了创作的快乐，获得了慢慢的自信。</p> 回应与支持 <p class="ql-block ql-indent-1">当搭建“房子”上遇到困难时，你选择“想办法”去解决问题，用大巴扎的“葡萄”当成“妈妈喜欢吃的葡萄”，让游戏能继续进行。在活动中，材料可以再丰富一些，满足幼儿的需要，尝试不同种类、风格的搭建，促进幼儿能力的发展，每个孩子的能力各不相同的，因此要满足不同层次幼儿的游戏需求。</p> 哇时刻 <p class="ql-block ql-indent-1">你平时是个性格开朗，你就是这样寻找快乐喜欢和小朋友一起不断去尝试搭建，从四面墙，再到“有家具的房子”，你一点一点的在学习搭建技能，为你心中的“妈妈的房子”积累经验，量变终于引起了质变，感动无你在建构时的努力，我感动于你对妈妈的爱！在接下来的日子里作为老师的我也会努力为你提供更多的材料支持和经验支持，希望你可以继续喜欢建构，搭出更多他自己满意的作品。</p> 教师反思 <p class="ql-block ql-indent-1">当建构走进你的世界，你就开始用它来创造自己喜欢的世界。大大小小形状不同的建构材料，给予你无限的创作灵感，搭建出孩子心中的秘密基地。你能主动地参与游戏，游戏中的积极性很高，你真正成为建构游戏的主人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">老师应该作为孩子们的引导者，而不是指挥者。多为孩子提供自由交往和游戏的机会，鼓励孩子们自主选择、自由结伴开展活动。睁大眼睛，管住嘴巴，竖起耳朵！</p>