<p class="ql-block"> 教育科研工作是兴校之本、兴校之策、强校之路。教育教学工作是学校工作的核心，而教育科研工作应是教育教学工作的核心。为了进一步做好“课后”延时服务工作，培育“五育并举”的素质型人才，积极探索提高课后服务质量，拓宽课后服务内容，2023年8月20日上午，课题《“双减”政策下课后延时特色课程的实践研究》所有成员在学校会议室召开中期成果梳理会。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 梳理活动中，课题主持、策划人余勇校长先进行发言，他从课题研究活动的开展情况、取得成果、存在问题和改进措施，以及下一步研究计划发表了建设性意见。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 余勇校长强调我们学校认真贯彻落实“双减”政策，坚持以“五育并举”为根本目标，构建了一个新的特色课后延时服务的新模式“1+X+1”，有效推动了学校课后服务的工作成效。这种精彩纷呈的课后服务特色课程，丰富了学生的学习生活，激发了学生的学习热情，提高了学生的学习效率，增强了学生的自信心，培养了学生的品质，让学生收获了许多课堂中学不到的知识和技能，促进了学生的身心健康发展。同时，不仅调动了教师教研的积极性，还促进了教师专业发展。由于课后服务特色课程课堂效果显著，多次被《江西卫视》、《江西新闻联播》、《江西教育》、《景德镇教育》、《乐平融媒体》、《乐平之窗》、《乐平教育》、各大媒体宣传报道，产生了广泛积极的社会影响和教育教学改革效益，得到社会各界的高度认可与好评，充分展示了我校在课后延时服务实践研究所所取得的丰硕成果。</p> <p class="ql-block"> 成绩只属于过去，我们课题也存在许多不足的地方。因此，我们接下来需要捋清后续研究重点，继续探索研究，进一步健全、开发课后延时服务特色课程，将德育与劳育有效融入其中，开发相关教材，形成“五育并举”的成长课程。下一阶段，重点打造以少年风采课堂、家长志愿课堂、德育成长课堂、劳动实践课堂和社校共建课堂为主的五大成长课堂，引导学生全方位、多唯度地了解社会，学习知识，获取经验，提升技能，培养健全的人格。真正实现“五育并举”的育人目标。</p> <p class="ql-block"> 本次的课题中期梳理会体现了我校课题组成员严谨求实的教研作风和踏实肯干的教研热情。只有将教研融合于日常的教学实践，我们的教育才能培养更多有思想、有行动、有创造的教师。让本次课题中期梳理会化作课题组成员们成长的翅膀，相信只要我们砥砺深耕，定能逐梦前行！</p><p class="ql-block"><br></p>