<p class="ql-block">经验与反思是教师专业成长的试金石</p><p class="ql-block">——读《素养时代的教师专业成长》有感</p><p class="ql-block">夏去秋来，天地欣然，人亦欣然。夏日炎炎灼天光，秋风习习映晚霞。金秋八月，瓜果飘香，硕果累累，清凉惬意的日子里，我手捧《素养时代的教师专业成长》细细品读着。书中的观点犀利，有自己独特的见解。掩面读罢此书，有一种相见恨晚的感觉，此书让我印象最深刻的观点，也是著名教育家波斯纳提出的：经验+反思=成长。</p><p class="ql-block">记得三年前那个寒风凛冽、残枝败叶的冬天，我校代表开福区教育局迎接市里随班就读工作检查，我有幸被安排上一节随班就读语文课，展示给市里的领导看。刚接到这个任务时，我是局促不安的，因为我从未上过这样的课，没有经验，我惶恐不安，为了完成这项任务，学校成立了专项组，还请了开福区随班就读兼职教研员陈思思老师来校指导我的工作。刚开始，我连教案的的格式都没有搞清楚，教师教学活动与随班就读学生的活动是分开的，还要为随班就读学生设计专门的教学环节。凡凡是一个听障儿童，就专门为他设计了读课题教学环节，由于他天生耳聋，所以说话有点口齿不清，虽然带人工耳蜗可以改善听力，但先天不足，还安排了听风声、听雨声的环节，训练他的听觉功能，还有他的座位安排有特殊的要求，坐前几排，不能靠后。在陈老师的指导下，我为如何上好随班就读的语文课积累了丰富的经验，为我的专业成长保驾护航。教案又是一改再改，比如课的最后安排了写作环节，时任我校的教导主任袁老师从教学的实际出发，也是为了更好的取得教学成效，让学生提前写好自己最喜欢的季节，经过多次的实验与反思，这个环节提前练习是很有必要的，课堂效果会更好。这为了以后在上作文课获得了更多经验，收获会更多。在试课的时候，邹军校长全神贯注的听，课后邹校长给我提了一个小小的建议，我的粉笔字不美观，要求打印板书，事后证明他们的意见是正确的，是金玉良言，值得学习借鉴。经验告诉我要多听取领导、同事的意见。最后我圆满的完成了本次任务，我的课让市里的领导基本满意，但也提出了不足与努力的方向。</p><p class="ql-block">为了上好这堂课，前后磨了5次课，磨课的过程是难熬的、艰辛的，但是结果是幸福的。我不断积累经验、不断反思自己课上的不足、缺陷，听取领导中肯的意见，最后呈现一堂让人基本满意的课。所以说经验与反思是教师专业成长的试金石。</p>