假期充电，共读《正面管教》——景德镇市第七小学暑假开展家校共读一本好书活动

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盛夏七月，树木苍翠。属于景德镇市第七小学老师们的暑假读书分享会如期而来，这一次老师们邀请了一群特殊的朋友一起参与共读活动，他们就是七小的家长朋友们。 开启温情共读 　　叶圣陶先生有云：天地阅览室，万物皆书卷。于教师而言，我们应该博览群书，读自然万物、感社会人情，努力使自己成为一个有爱心、有诗意、有内涵的老师；于家长而言，家庭教育是伴随每个人一生的话题，谈起家庭教育似乎每个人都懂，但又很难说清楚。每一位父母都要承担起教育好孩子的责任，可是教育孩子不是一件简单的事情，有成功有失败，有欢笑有泪水，而更多的是家庭教育过程中的无奈和困惑。每个家庭都想教育出优秀的孩子，但首先要用正确的教育方法。这也是我们这次选择和家长朋友们这本共读《正面管教》的初衷。 共读书本简介 　　教育学博士简•尼尔森的《正面管教》，畅销美国400多万册，被翻译为16种语言畅销全球，是让数百万孩子、父母和老师受益终生的经典之作。 管教，顾名思义，管理和教育，这是一个永恒的话题。可无论什么样的教育，都是存在缺憾，教育是在与孩子一同成长，共同进步的过程。 《正面管教》这本书以全新的“不娇纵，不惩罚”的教育理念，通过实践经验告诉我们，运用正面管教，能让你在和善坚定的气氛中，通过尊重与理解赢得孩子的合作，并且在保护孩子不受伤害的同时纠正孩子的错误行为，培养他们各方面的能力。 收获理念聆听共读 　　让读书成为生活的一部分，从中领悟教育智慧，这样的行动，无异于一盏明灯在教育岁月中闪光，照亮我们前行的路。让我们一起去聆听家长朋友们和老师们那些共读的点滴吧。 　　读完《正面管教》这本书后，给我感触最深的一句话就是:和善而坚定。和善是爱，坚定是原则。家庭教育有爱也要有原则。光有原则，对孩子过分严厉，只是暂时解决了问题，孩子内心是反抗的。从长远来说，孩子心理得不到疏导，问题的根本得不到解决；光有爱没有原则，那就成了娇纵，同样是害了孩子。我们只有在不违背原则的基础上，尊重孩子，让孩子感受到父母和老师的爱，并教给他们具备良好品格所需的有价值的社会和人生技能。（邱泽熙家长） 　　暑假和老师一起读完《正面管教》这本书后，我真的是受益匪浅，也从中认识到了作为父母我们有太多的不足和缺点，教育孩子也是我们的必修课，努力去学习和探索才能给孩子引导正确的方向，从书中我也体会到了父母要和善自己尊重孩子！ 对于提出的规则要坚持，做到对孩子不骄纵，在积极环境中解决问题，让孩子变的有责任心，做到尊重和鼓励孩子，让孩子感受到自己的价值感，我们要正确引导孩子做到更好！同时也要严厉要求自己，努力和孩子一起共同成长！（蒋镓聪家长） 　　读完《正面管教》这本书后，真的是受益匪浅，也从中认识到了作为父母我们有太多的不足和缺点，教育孩子也是我们的必修课，努力去学习和探索才能给孩子引导正确的方向，从书中我也体会到了父母要和善自己尊重孩子！ 对于提出的规则要坚持，做到对孩子不骄纵，在积极环境中解决问题，让孩子变的有责任心，做到尊重和鼓励孩子，让孩子感受到自己的价值感，我们要正确引导孩子做到更好！同时也要严厉要求自己，努力和孩子一起共同成长！（刘子瑶家长） 　　我想，每一个孩子都是独一无二的，都会绽放他自己独一无二的光芒。每一个大人都需要被鼓励，被肯定，更何况是孩子们。也许，“孩⼦们在感觉更好时，才会做得更好”（郑宸茗家长） 　　《正面管教》此本书让我受益匪浅，它是一种既不惩罚也不娇纵孩子的管教方法，以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，培养出孩子的自律，责任感，解决问题及合作能力，在这种相互平等的关系中，孩子们更容易放松快乐地学习。很多时候我们会因为原生家庭环境及性格原因，所造成教育方式的错误，我们可以扬长避短，减少吼叫打骂，多言传身教，多鼓励。陪伴孩子的过程，也是自我修复的过程，不求做一个完美的家长，只求做一个足够好的家长。（陈思妤家长） 　　养育孩子是父母的一场修行，路漫漫其修远兮。没有父母是天生就会当父母，更不要说当一个好父母。成为优秀的父母都是在孩子成长过程中慢慢摸索中实现的。我们成年人都有各种理由拒绝再拿起书本阅读:工作忙、应酬多、没时间……居家日子里正好有幸拜读了《正面管教》一书，深受启发。孩子是父母的影子，父母首先要做到以身作则，以自己良好的性格情操去感染和影响孩子，再跟孩子平等沟通，学会好好说话。同时，我们更应该学会放手，给孩子提供选择的机会，让孩子更多地参与到学习和生活的点点滴滴中来，培养孩子率真、活泼、独立、自信的性格。（鲍思妍妈妈） 　　我是第七小学四（4）班王誉钧的家长，读了《正面管教》这本书，感受颇多，受益匪浅，我一直在想孩子何时能做得更好。我究竟是从哪里得到这么一个荒诞的观念：若想要让孩子做得更好，就得先要让他感觉更糟。孩子的书写没有写好，我劈头盖脸一顿呵斥，再把作业撕掉，让他重写；孩子的第一篇作文里，满满的鲜红，都是老师挑出的错别字、不通顺的语句和使用错误的标点符号；课间里与几个好朋友在小花园里观察蚂蚁和落叶，被严厉喝止，离小花园远点儿……用这样的方式，能够培养出孩子对书写的高要求、对写作的兴趣以及对大自然和生活的热情吗？反思自己，小时候受到家长的斥责和打骂时，是愤懑、委屈还是决心以后做得更好？长大参加工作后，受到领导的刁难或批评时，我们是愤怒、抱怨还是更加死心塌地为单位做贡献？己所不欲勿施于人，说起来容易，做起来却太难。我们该铭记：孩子们在感觉更好时，才能做得更好。 　　家长们不仅有感而发写下电子版或纸质版读后感，还积极在群里交流。 让爱流动且行且思 　　老师们以个人阅读＋线上集体分享的方式认真、反复研读《正面管教》，在书上圈点勾画写笔记，时光在书香中飘逝，收获亦是颇多。 　　陈雪琪老师：一般情况孩子犯了错，我们都会惩罚，但是惩罚只能短期有效，也有长期的负面效果，比如说逆反、叛逆。要想对孩子进行有效管理，做到和善而坚定就可以。和善就是维护孩子的尊严，坚定就是要态度坚定，只要孩子犯错时，同时做到这两点就可以了，把孩子犯错当成一个教育的契机，当成孩子成长的机遇。我们夹杂着负面情绪去教育孩子时，负面情绪就会传递给孩子，他就会找不到自尊，丧失信心。孩子有了负面情绪，只会让你火气变大。因为我们没有和善而坚定的去引导孩子去想一想解决问题的办法，有些孩子自己解决不了的错误，家长在摆明态度的前提下，与孩子一起寻找解决问题的办法。坚定是亮明（家长或老师）态度，和善是保护孩子尊严。 　　张静老师：对一名从事教育事业的年轻教师和孩子即将步入小学的妈妈来说，这本书教给我用另一个角度和方式与孩子交流。孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。那么什么是鼓励呢？首先我们要将鼓励和赞扬有效的区分开来。鼓励的学问非常深，书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励。书中的正面管教孩子的方法，给我们老师在与孩子们的相处过程中提供了一些有效的方法，对待课堂上一些活泼好动的学生，老师们要学会用正确的、正面的方法管教孩子，让孩子们在自信、自立的快乐环境中健康成长。这就要求我们在日常的教学工作当中要做到以下几点：1、把握时机，及时赞扬鼓励。2、就事论事，坚持原则。3、鼓励也要爱的衬托。 　　程佳老师：从自己班级的实际情况分析，“和善而坚定”这五个字是我读完《正面管教》这本书之后，在我脑海中印象最深的几个字。这本书带给我的感觉就是，作者用平时的语言讲解他的观点，通过具体的案例进行分析，并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法，也就是作者所说的“正面管教工具”。 　　江文丽老师：记得苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱，就没有教育”，巴特尔也说过“教师的爱就是点点滴滴的甘露，即使再枯萎的心灵也能够在爱的滋润下苏醒；教师的爱是暖融融的春风，即使是冰冻了的情感也能够在爱的温暖下消融。”所以我明白，作为一名教师，用爱陪伴孩子成长不是索取、更不是交换，而是心甘情愿的付出。 　　傅洁莹老师：孩子是花朵，需要我们用爱去灌溉，但爱需要讲方法才能传达到孩子里的心灵。老师的目光需要放得长远，要考虑孩子的无限可能性。我们真的需要不断学习，让孩子更多参与，更多自我表达。合上书本，可能再遇到问题到底怎样正面管教不一定马上找到最好的方法，但书中很多理论像警钟一样不断敲打着我。“改变是一个连续的过程”，以后在工作中我会经常拿出来拜读，先改变观念，再付诸行动。 　　共读的时光里，走进一本书，收获一份清新的教育理念。这理念温暖了老师和家长们的心灵，也浸润了孩子们成长的岁月。一人行快，众人行远。读书是最好的修行。家长共读，助力孩子成长。 文图：第七小学老师及家长编辑：汤文慧审核：李园香、吴田芳、丁宏部门：第七小学工会