<p class="ql-block"> 9月2日上午，怀揣着向往新学期充实工作、幸福成长的愉悦，我们聆听了区教研室教研员王主任的报告。</p> <p class="ql-block"> 王主任就一年级语文教材进行了详尽而又精准的解读，高屋建瓴地提出了建议，为我们的教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 王主任用“芝诺之环”的开启今天的学习旅程。是呀，知道的越多，就会发现不知道的也会越多。只有老师不停下学习的步伐，才能给学生更多的知识滋养。</p> <p class="ql-block">王主任从四个方面做了报告。</p> <p class="ql-block"> 了解了教材的主要特点和各个板块的内容，我们才能更好的设计自己的教学。</p> <p class="ql-block">各个板块的主要内容</p> <p class="ql-block">汉语拼音的内容特点与教学建议</p> <p class="ql-block">识字写字内容特点与教学建议</p> <p class="ql-block">阅读教学特点与教学建议</p> <p class="ql-block">口语交际特点与教学建议</p> <p class="ql-block"> 王主任的报告，让我对教材有了一个新的认识。教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。教师应该理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学策略，从而激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。</p> <p class="ql-block"> 贾玉华老师《让孩子动起来，让拼音教学“活起来”》。拼音是基础，也为其它方面的学习做铺垫。可以说，整个一年级的学习，拼音是重中之重。</p><p class="ql-block"> 拼音主要把声母、韵母、整体认读音节表，做到熟练地认、写之后，就是拼读。拼读要在读准四声调的基础上进行。没有捷径，就是多拼多读，久而久之，拼读就会成为一种能力，可以说这是学好语文的第一步。</p> <p class="ql-block"> 李磊老师分享了她对一年级识字写字教学的理解和建议。我们要改变以往机械重复式的教学模式，鼓励学生在生活中识字，开拓多种识字渠道。</p> <p class="ql-block">时艳老师《足履实地 “语”你同行》</p> <p class="ql-block"> 为者常成，行者常至。我们在今后的教学中还要研讨实践的内容很多，真正落实新课程标准的目标和要求，还需要我们在教学中不断思考和运用，打破课内课外的界线，树立大语文观，厘清课标新变化，把语文课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中！</p>