专家引领赋能前行 —— “国培计划”荆州市农村中小学学科骨干教师培训

刘强喜

相聚是美丽的，学习是幸福的，收获是快乐的。在这个热情似火的八月， “国培计划”（2023）—(A024)荆州市农村中小学学科骨干教师培训班（初中英语）的50位学员相聚于华中师范大学职业与继续教育学院。江流天地外，学院有书香，学员们在和11位特级教师和资深教授们的互动交流中，学有所获，学有所用，并立志将学习到的新理论、新经验带回到荆州各自的学校，运用到教育教学的实践中， “走出来、带回去、扩散开”，共谱新的教研篇章，努力成为基础教育改革的领头人。让我们一起走进名师们的精彩课堂，见证学员们幸福而快乐的学习时光。 8月15日上午，给我们带来精彩讲座的是安徽师大孙德玉教授。他给我们带来的讲座是《新时代师德的内涵与外延》。他联系当今社会实际，通过中西方个人素质对比，对师德内涵精准的剖析，语言深入浅出，让我再次认识立德书人是教育之根本。同时，作为一名教师，在自己的职业生涯中，要不断丰富自己的专业情意（愿教），不断完善自己的专业知识（能教），不断提高自己的专业技能（会教),从而实现专家型教师的终极目标。最后，孙老师强调教师要牢记十项行为准则，外显于行，内化于心。 下午，湖北省教研员罗之慧老师跟我们讲授的是《精准理解新课标，实施教学考一体化》。罗老师学识渊博，知性美丽。她从课程性质，课程理念，课程目标，课程内容，学业质量，实施建议及附录七个方面对新课标进行精准剖析。尤其对核心素养素的四个方面相互融合，用凉菜拼盘和自助火锅对比，比喻浅显，讲解透彻，让我们醍醐灌顶，毛塞顿开，对新课标有了更深的认识。 8月16 日上午，给我们授课的是郑州一中的昝亚娟老师。昝老师作分享的课题《基于核心素养的英语教学设计略》。作为一线教师，她坚持每天积累三个英语好句，给学生写下水作文，教我们怎样一步步成为一名成功的教师。她还给我们展示珍藏的优秀课例，写作课，语法课，听说课，阅读课，每堂课设计新颖，靓点纷呈。尤其有几篇教学设计，在培养学生思维品质方面，拓宽广度，挖掘深度，提升高度，真正做到了“深析教材”。 下午，给我们授课的是武汉东湖新区副院长舒晓辉老师。舒老师对单元整体教学设计也给与大量实操性案例，并慷慨惠赠很多优秀教学设计模版，手把手教我们写新课标下的教学设计。舒老师还呈现他制作的教师观课议课样板，从教师素养，学生学习，教师教学，课程性质，课程文化等几方面讲解如何观课议课，告诉我们一些评课技巧，让授课教师能知道自己的不足，又有改进的动力。 8月17日上午，一个瘦小的老教师带着1个孩子过来，引起了我的注意。是不会使用电脑，请的帮手？后来才知道，孩子是这位老教师曾经帮助的学困生。这位瘦小老头是武汉二中的游汉松教师，学生称“老游”。游老师首先讲师生关系的重要性，然后举了大量学困生事例，讲述他如何拯救这些问题学生，引导他们成人成才。令人叹服的是，自从2004年，游汉松老师与他的学生编写了208本书，出版130万字的教育专著，成为武汉书香教师第一名。游老师的讲座结束了，老师们还沉浸在游老师的讲座里。游老师提出来的：决定一个孩子的行为往往不是个性，而是关心。最好的教育，因为相信，才能看见！亲子教育不好，是家长在做一个控制教育。这些观点深深的打动了大家，警醒着我们这些一线老师对待差生的态度方式。 下午由来自武汉市华中师大一附中的郭海宁老师，作了《全人教育视域下的英语教研与教学策略--以Teamwork在课堂的活动中组织与实施为例》的专题讲座。他从全人教育从发，让我们教师设计好教学活动，开展有效任务设计，让学生参与，给学生角色，给学生舞台，成就学生。之后，是学员与郭老师互动时间。其中学员刘强喜老师问的问题是，如何在课后，扩大学生词汇量，提高阅读能力？郭老师实事求是，中肯回答，说词汇可以超前记忆，阅读要选原滋原味英语材料，进行读书分享与交流。 8月18日上午，来自武汉四十五中学的杨贵平老师带着我们研究中考试题，推进有效教学。她为我们展示别出心裁的顺口溜，精彩纷呈的学生talk show，设计新颖的思维导图，简单好操作的课堂活动，还有她编的七八九年级全套校本教材Just for you 等。最令人震撼的是，她带领四十五中连续推出双语小导游《美丽武汉迎军运，我为家乡来代言》《舌尖上的武汉，复兴中的家乡》系列视频，受到国内媒体广泛报道。她每年至少做50套中考试题，为的是老师下海，学生上岸，把学生从题海中解救出来。老师毫不吝啬地把她多年来积累的丰富的教学经验传授给我们，为我们今后的教学工作指明了方向 下午，来自华师的讲师谢瑾给我们带来一堂生动的口语教学课。首先，她用一口流利的英文介绍自己的姓名和讲座的主题，让大家耳目一新，缓解了紧张的课堂气氛。接着，谢老师以课间学员们的闲谈为出发点，瞬间勾起学员们的求知欲。她使用大量视频，从音标发音，词语重读，句子节奏，各个击破，纠正语音错误!谢老师说人类的第三种能力便是“搜商”。她给我们介绍外文网站，教我们搜索，寻找地道的英语翻译和表达，如何运用现代媒体助力教学。她强调：“要有怀疑一切的精神，教材跟不上语言的变化。”整堂课程全英文授课，专业且有趣的知识传授让学员们听的有滋有味！ 8月19日上午来自江岸区的教研员涂瑞志老师从职业发展规划，核心素养解读，有效的教研行为，英语教育资源的开发等方面，教我们如何构建有效的课堂，如何找到地道英语材料，如何提升国际视野和培养英语思维等。同时，他分享他在新西兰学习经历，讲述一些人与自然和谐相处的事例，他反复强调文化自信，要有国家情怀。整堂课精彩绝伦，干货满满。涂老师让我真正体会什么是“学富五车，才高八斗”。 下午是刘强喜老师心心念念的，来自华师的文斌教授的课。20年前，在华师进修英语本科，刘强喜的综合英语教师就是文教授。记得每次他的课，教室里挤爆了学生，蹭课的人太多。来了，来了，终于等到了文老师。文教授给我们讲授了《核心素养背景下中学英语教材文本解读》，核心素养，文本与语篇，语篇类型与语篇知识；文本与教材文本；文本解读练习这五个方面具体为我们解读这些知识及如何运用解读好教材。他依然温文尔雅，文质彬彬，口语娴熟，娓娓道来。讲课依然从小处着眼，从细致入手。没有高深的理论，只有朴实的道理，让我明白什么是“大道至简”。 8月20日上午，武汉市教研员李锐老师，讲解分析如何设计听力，口语，语法，词汇，阅读和写作等各种题型作业，我体会到作业应保持趣味性、实用性和挑战性，以激发学生的学习兴趣和动力。然后，她对一个单元整体作业设计也给予理论指导和实例展示，让我们规避许多作业设计误区，给我们很多作业设计灵感。此外，合理安排作业量和难度，以及结合多种形式，如图表、游戏、互动等，可以有效提高学生的学习效果。今后，我们需要认真思考，在双减政策下，我们老师如何进行有效的作业设计? 中午11:00-12:30，学员们展示这几天学习成果，说课介绍一个单元整体设计。全班50名学员，要求分五个小组，抽签决定说课内容，经小组讨论后，每组派一名代表登台展示，荆州教研员张雪莲点评。下图为四组刘强喜老师，把这几天老师们的新理念，新思路，新方法，活学活用，现学现卖，融入自己的课堂设计中。 一个人可以走得很快，但一群人会走得更远。在学员间进行课例等分享前，各小组积极准备，一起探讨疑惑，对各自的课例进行研讨、交流、打磨。在分享时大家踊跃发言，热情、真诚地指出不足并给予合理建议。每一次思想火花的碰撞过程都是美妙的，果实是丰硕的，经过分享，大家都是收获满满。 　　7天的培训，学习是短暂的，记忆是永恒的。牛顿曾说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干教师培训，感谢教育局提供平台，感谢专家理论引领，让我们站得高，看得远!在教育这条路上，我们要仰望星空，脚踏实地，力争跟上学科改革的步伐，一起成为与时俱进的好教师。