<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教育是一项富有挑战性、创造性、趣味性的事业，教育者须是一类终身学习、与时俱进、且思且行的实干家。为解决当下初中生普遍问题和教育现状，为新学期教育教学顺利开展寻方问道，9月1日上午，泊头镇实验学校领导组织全体教师在立学楼一楼报告厅举行开学第一课教育培训，聆听了教育名家德州大讲堂专家视频报告——《精心呵护促成长，家校联动育英才》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 主讲老师是深圳市南山区外国语学校集团第二实验学校的王怀玉老师。王老师有丰富的教育经验，她用大量鲜活的案例和凝炼的语言，告诉我们当下初中生心理问题形成的原因，教我们怎样走进学生的心灵。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 王老师用三对“亲近”的男女同学因介入不同而结局各异的真实案例，引领我们反思：谨防成人的方式方法对孩子造成无意伤害。伤害来自两方面：师源性伤害和亲源性伤害。我们作为孩子成长路上的重要他人，要保持责任意识，思考孩子成长中的重要时刻我们能有何为。作为新时代老师，面临的问题较以往更加复杂。之所以发现学生心理问题难，因为学生基于不想让老师知道的心理会伪装成“我很好，没问题”，其实，一切变化都有蛛丝马迹，我们在学业之外，更要关注学生的情绪变化。师源性伤害，很多时候来自教师无意识或情绪失控时无心的一句话或行为。所以，教师要学会用温暖的方式表达我们对孩子的期许，不要让无心的一句话或一个行为，成为压垮孩子的最后一根稻草。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我们可以从两个维度采取行动。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 维度一：建立积极的师生关系，关注学生情绪变化。在细节中经营积极的师生关系，如：指导家长转变教育方式，巧妙平台弥合亲子关系，班级博客管理员促转化，小区玩伴团中树立自信。通过种种措施让学生感受爱与温暖。积极师生关系中有师者的包容。当学生负面情绪和行为爆发时，老师要接纳他，冷处理，不被学生“激怒”，选择时机表达对他的理解和期待，引导时只分析事情不否定人，在细节中传递理解与信任。积极的师生关系建立也需要建立外部支持系统。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 维度二：促进交往</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 促进同伴交往，情感性共同体建设，增进现实生活情感。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次培训宛如春日好雨，给面对初中生复杂问题的老师们以启迪。教育本是充满挑战性、创造性、趣味性的庄严事业。我们要有“逢山开路、遇水架桥”的闯劲、“知难而进、迎难而上”的拼劲，更要有悲悯情怀，有教育智慧，有包括教育学、心理学在内的广博学识，为学生成长保驾护航，和学生一起，享受教育生活的幸福。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 编辑：牟顺红</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 审核：王 学</span></p>