<p class="ql-block"> 为了提高教师的教学水平，更新他们的教育理念，我园于2023年8月31日开展了关于深度学习视野下的PBL教育实践的培训。本次培训是由新儿童教育研究所的马灵雁老师为我们分享的。</p> <p class="ql-block"> 马老师首先为我们介绍了PBL的概念。</p> <p class="ql-block"> 通过马老师的介绍，老师们对PBL（项目制学习）有了一定的了解:项目制学习主张教师带领学生围绕真实的问题，设计一系列的体验和探究活动，让幼儿运用跨学科的知识和技能来解决问题。</p> <p class="ql-block"> 老师们听得津津有味。</p> <p class="ql-block"> 接下来，我们通过两次活动对比了主题活动和项目制学习的区别。</p> <p class="ql-block"> 主题活动: 《神奇的种子》。</p> <p class="ql-block"> 项目制学习《番茄🍅红了》</p> <p class="ql-block"> 通过对比，我们了解到主题活动是基于事实性的知识开展的，是多种学科的组合，但是各学科是相互独立的，而项目制学习关注孩子的选择权和发言权，围绕一个个驱动性问题，引发孩子的探究兴趣，是多学科的组合，更关注幼儿深度学习的能力。</p> <p class="ql-block"> 培训结束后，老师们分成两组，就此次培训开展讨论，各抒己见。</p> <p class="ql-block"> 最后，由贤台乡总校贾校长对活动做出总结。</p> <p class="ql-block"> 通过这次培训，老师们对项目制学习有了新的思考，也对我们日后的工作有了新的启发，在今后的教学生活中，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在！</p>