<p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">“环”</span><span style="font-size:20px;">绕童心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> “境”</span><span style="font-size:20px;">遇美好</span></p><p class="ql-block"> ——新泽幼儿园环境创设评比活动</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">环境，是师幼教育情感的对话</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一个空间</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一处角落</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都象征着共同的教育情感</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们愿用最美好的环境</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">守候着孩子们的诗意童年……</p> <p class="ql-block"> 为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长。同时，为老师们搭建互相参观学习的平台，提供交流机会，我园开展了班级环境创设评比活动。</p> 01.“境”润童心 <p class="ql-block"> 幼儿园环境创设不仅是一门艺术，更是一门隐形教育课程，为更好发挥环境的“第三位教师”作用，给教师提供互相观摩和提升专业能力的学习平台。9月1日上午，我园开展了环境创设观摩评比活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">02.观摩学习、点评</span></p> <p class="ql-block"> 在张园长的组织带领下，此次观摩采取集中参观讲解、互评互学的方式，各班级老师结合主题活动，站在儿童立场，介绍班级主题墙创设、区域创设、材料投放等班级整体环境的创设思路和内容，突出“隐性课程”的价值，感受环境教育的真实意义。</p> <p class="ql-block"> 张园长对班级的环创进行了点评，肯定了各班教师的努力和付出，各位领导与老师们交流研讨了观摩过程中发现的亮点和不足。</p><p class="ql-block">“班班一特色，处处一风景”，让这些“会说话”的环境渗透在幼儿园一日生活中，充分发挥着环境教育手段的交互作用，促进幼儿各方面的发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一点一滴皆用心</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一角一落皆教育</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">老师们以初心勾勒，用匠心施彩</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让环境成为儿童学习的积极体验</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在提供多元化学习通道的同时</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">通过环境与儿童对话</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让教育以润物细无声的姿态</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">浸润孩子们的童心</p>