Hello 一（6）班小萌新

袁丽

教育理念：一年级不要急一年级没关系一年级慢慢来 　　这几年一直带低年级数学，研究幼小衔接课程，发现低年级的孩子喜欢绘本故事、喜欢画画、喜欢做手工、喜欢做运动、喜欢好奇一切……而我更喜欢延着学生的喜欢而教学，让有意思的数学陪伴他们，于是就有了“手绘数学”、“我是小讲师”、“玩转扑克牌”、“慢慢阅读”等等系列活动，让学生慢慢学会了手绘数学、表达数学，也爱上数学，培养学生数学思维的同时，也能感受到数学好玩🤗成长看的见👏👏👏 　　同时，我也是出了名的“美篇老师”😂😂，每个单元的教与学都用美篇（或简篇）总结出来，如果各位家长想更多的了解我的教学方法，请关注我的美篇或简篇，期待我们有相同的教育理念，共同助力孩子的成长！ 敲黑板、划重点：本学期数学重点来啦👉 慢慢阅读 让孩子从小开始喜欢数学阅读陪伴孩子慢慢阅读慢慢欣赏慢慢成长 　　数学绘本就像是一列带领孩子四处旅行的列车，在这列车上，即使是生活经验有限的学生，也一样能够在数学绘本的画面中获得更多的信息与数学知识，而生动温馨的画面更能激发孩子的想象空间，点燃孩子的想象力。 　　对于识字量不多的一年级学生来说，会有一个阅读障碍，但通过阅读数学绘本可以改变他们对数学的看法，不再把数学等同于做题，通过引导学生的长期阅读，总有一天他们会突然发现，原来数学这么好玩、如此有趣，进而激发学生自主学习，自主探究数学的积极性。 本学期阅读书单：1.马小跳玩数学2.让谁先吃好呢？3.蜘蛛和糖果店4.避开恶猫的方法5.空间思维大挑战——立体王6.双胞胎兄弟7.乱七八糟的魔女之城8.燕子，你还记得吗？9.我家漂亮的尺子10.一起一起分类病 阅读要求：🎈自主选择以上书籍进行阅读，可以采用亲子读、互读法、表演法等方式，激发学生学习数学的兴趣。🎈在孩子还未具备独立阅读能力之前，或者哪怕有独立阅读能力，却还无独立阅读的心理需求之前，请家长朋友们始终要坚持为孩子朗读，理由只有一条：一定要让孩子把阅读这件事同愉悦画上等号。🎈从10月份开始，班级每周开展一次《马小跳玩数学》共读课，老师会带领孩子们一起阅读，并指导他们阅读的方法。 手绘数学 　　通过这几年研究发现，孩子们在没有进入小学阶段之前，画画几乎是每一个孩子的爱好。每年一年级新生调查问卷，问孩子们有什么爱好，孩子们肯定说：“我喜欢画画”！可能对于孩子们来说，画图是他们最为喜欢的表达方式，他们不会写字，但是已经能用画图来表达自己的想法。同时低段的孩子们，以直观形象思维为主，画图是孩子们最好的学习脚手架，于是就有了我一直坚持让孩子们做的玩转数学系列活动之手绘数学。 本学期手绘数学要求：🎈孩子们自主完成，禁止家长代劳！🎈提前准备多张A4纸、马克笔、彩铅等，我会经常布置“画”数学作业。🎈家长以鼓励为主，务必保护孩子们用画画的方式表达数学的欲望。 “画”数学是以后孩子“画”数学思维导图的雏形，如果家长朋友们按照我的方法做，本学期结束，孩子们一定会让你们惊叹不已！ 表达数学 　　很多孩子学习英语，只会做题，一开口就不会了，也就是我们俗称的“哑巴英语”，数学也一样，很多学生都是“哑巴数学”，只会做不会讲。让孩子会数学表达也是近几年我一直在做的研究之一，其实“讲”数学是一种极佳的学习方式，讲解是一种输出途径，孩子在讲解过程中，需要调动多种能力，比如孩子的逻辑思维能力，需要把题目讲解清楚，比如孩子的语言表达能力，至少在镜头面前是自然的……… 　　以下是我一直坚持在做的“我是小讲师”活动，深的学生喜欢，学生的数学表达能力也逐步提升！ 本学期“我是小讲师”活动要求：🎈所有题目都是老师选定，这些题目全是指向重难点、易错点、关键点、拓展点、操作点。🎈于孩子们来说，老师不做过多的限制，想怎么讲就怎么讲，但是说话一定要简洁，听起来你的意思是很清晰的。🎈讲题的过程中，能够画图的一定要画图，用图辅助理解，另外可以借助身边的实物，比如我们在学习人民币的时候，解决有关人民币的问题，有的孩子讲解就是把人民币拿在手上。🎈家长需要配合的三件事情：第一，准备讲解器材，购买小黑板等等。第二，配合拍摄。要有好的拍摄角度，不能把孩子的讲解过程给遮住了。第三，要学会提问。这点非常重要，家长要在孩子讲解过程中，装“傻”，不断跟孩子讲，爸爸妈妈好像这里还有一点不明白，你能再讲解一下吧。这个时候，家长也是一个学习者。 来吧，亲爱的孩子，让我牵你的手，共享一段美好的数学旅程，共度一段美好的数学时光！