<p class="ql-block"> “脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛到不了的地方，书可以。读书的根本目的是为了让自己明白世界、看清自己。无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单最实用的方法。静下心来读书，它会一点一滴地滋养你、改变你。”——人民日报</p> <p class="ql-block"> 似乎全世界都在鼓吹“身体和灵魂，总有一个在路上”或是羡慕来一场“说走就走的旅行”。可是，书读得太少，走过再多的路，看过再多的风景，也不会看到真实的世界，只会徒增一身疲惫！我觉得最有趣最有意思的生活莫过于“读万卷书，再行万里路！一边行路一边再读书！”</p> <p class="ql-block"> 这个暑假收获颇丰，前期和薇小宝每天有计划的阅读，我们在《西游记》里跟随唐僧师徒四人一路降妖除魔，历经九九八十一难终于取得真经。悟空的神通广大，聪明伶俐，吃苦耐劳，勇敢果断的形象让她倾佩不已。我们在《小故事大道理》中明白了很多做人的道理，也从中受到了很多启发；我们在《唐诗三百首》中悟诗人的悲愁，鉴诗人的喜恶，品诗人的情怀；我们在《毛泽东诗词》里悟一代伟人的壮志豪情……我，作为一个语文老师也认真阅读了《给语文老师的建议》《新课程标准》等，还把《藏在地图里的古诗词》翻了个遍。微小宝在我的影响下，每天也养成了阅读的好习惯，不论是吃饭，还是睡觉前，甚至上个厕所都得拿着她心心念念的《植物大战僵尸》《中国神话故事》《中国寓言故事》津津有味地阅读。（有时候她的一些做法让人哭笑不得，记得有一次上厕所，都蹲下去了，可放卫生间凳子上的书没看见，他又提起裤子来书房找书，直到找到了心怡的那本书后又才去卫生间）！</p> <p class="ql-block"> 在陪伴孩子阅读的日子里，我从不含糊。每天安排固定的时间，固定的内容阅读，阅读过程有记录，有评价。</p><p class="ql-block"> 这个暑假，我把历届诗词大会、经典咏流传、人民日报金句整理成了一本小书册，把部编版一到六年级古诗词、日积月累，小学生必背古诗词都整理成册，还有我特别喜欢的《毛泽东诗词》也分类整理了出来。孩子跟着我一起，背完了一——六年级所有古诗词、日积月累，书中出现的文言文也差不多全部背完；《唐诗三百首》每天背诵一首，《毛主席诗词》也长期坚持背诵！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陪伴孩子阅读是一件很有趣很有意思的事情，尤其她能把读背到的诗词活学活用到具体场景中，这是读书的最好状态。当我们在莲湖漫步，她看见池子中几只鸭子在游，她会兴致勃勃地说：“妈妈，这不就是，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”吗？她看到满湖的荷花荷叶挤挤挨挨，她会脱口而出：“这真是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红啊！”夜晚抬头看到天空圆圆的月亮，她又情不自禁地吟出“圆魄上寒空，皆言四海同”“思君如满月，夜夜减清辉”。也许有的时候不是完全契合，但能跳出文本，灵活运用 ，这是多么难能可贵的，我们的教育不正式需要这样鲜活灵动吗？所以没有什么“不可能”，只要相信相信的力量，坚持就一定有收获！</p> <p class="ql-block"> 阅读滋养心灵，书香润泽人生。我们都期望孩子多读书，好读书，读好书，能从书籍中汲取营养。那么我们如何指导孩子去读？怎么读？</p><p class="ql-block"> 第一、有读书计划。日计划，周计划，短期的，长期的，读什么，读多少，怎么读都要有计划；</p><p class="ql-block"> 第二、保证读书时间，要安排固定时间，短期要有固定的内容，如晨读时间安排读背古诗词、午默选择孩子自己喜欢的感兴趣的书籍，如《植物大战僵尸》《神奇校车》等，晚省主要听读，让孩子在《凯叔讲故事》《喜马拉雅》《天猫精灵》的悦听中进入梦乡。</p><p class="ql-block"> 第三、读书氛围（环境）很重要。给孩子创造舒适的读书环境，营造良好的家庭读书氛围，一个好的学习环境其实就是一个能量场。父母做孩子的榜样，要相信榜样的力量，前期要坚持陪读；</p><p class="ql-block"> 第四、学以致用，活学活用，让生活处处有诗意。生活中要启发引导孩子将书本上学到东西运用到生活场景中。我印象最深刻的一次就是薇小宝的好朋友在我们家里玩，最后两个小朋友都难舍难分，我家薇小宝跑进房间拿出她心爱的水母相送：“水母值千金，分手托相赠，平生一片心。”其实读得多了，孩子自然就会用了。</p> <p class="ql-block"> 阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。著名语言学家、教育家张志公先生说过：“一个语文老师，不读书，不看戏，不旅游，不交友，才是最大的不务正业。”所以，读书旅游，看戏交友这才是一个语文老师应该要做的事儿！</p><p class="ql-block"> 阅读完《给语文老师的建议》一书，受益匪浅，张祖庆老师从自身的专业成长经历出发，直面剖析自己的听课课史、仿课史、磨课史、辩课史、评课史、败课史，用大量鲜活的教育实践、课例成败，为我们总结了提高课堂教学能力、提升专业素养，从而成为卓越教师的实用建议。</p> <p class="ql-block"> 《我的听课史》让我知道：课堂好玩有趣、耐人寻味、行云流水、洒脱不羁、细节完美、诗意盎然就是好课，但课堂的“真”才是好课的魂！好课，要少点花拳绣腿，少一点形式创新；好课，要慢慢回到语文，回归真正的语文学习！</p><p class="ql-block"> 读《我的仿课史》让我明白：语文要教得简约而丰满。教学既要研究技法之“器”，又要研究技法背后的“道”——语文教学的规律，儿童成长的规律。让“用语文的方法教语文，简简单单教语文，儿童的语文”等观念根植于心。</p> <p class="ql-block">《我的磨课史》让我明白：与其“磨你千遍不厌倦”不如“让自己成为一本教科书”，用心栽培自己，提升语文综合素养，才是一个老师最好的“磨砺”。一堂课磨五遍十遍，打磨得“花枝招展，光彩夺目”，最后成所谓的精品课，究竟有多大意义，有这等闲工夫，不如多啃一些专业书。</p><p class="ql-block"> 《我的裸课史》倡导边上课边打磨边完善，把展示课公开课上得贴近家常，让课堂返璞归真。倡导裸课不是不磨课，而是把功夫下在日常的细水长流——所谓的“功夫在课外”，教材系统梳理，对学生深入研究，对课堂精准把握，对学科深刻理解。裸课遇到预设与学情对路，师生很快融为一体，课也渐入佳境，师生醉在课中，其乐无穷。如若失败了，相当于在此地立了一个牌：此路不通，请往他途。“此路不通”不也是有价值的真经验吗？</p> <p class="ql-block"> 读《我的说课史》，让我明白了说课四个基本板块必不可少：教材解读——教学目标——教学流程与方法——设计理念与教学特色。教师要根据不同文本、不同场合、不同研究主题灵活把握。比如统编教材开始关注到阅读策略，在说课过程中有机渗透阅读策略的教学则会令人印象深刻。要真懂，否则画虎不成反类犬，东施效颦，贻笑大方！</p><p class="ql-block"> 《我的评课史》</p> <p class="ql-block"> 值得记录的文字太多太多，唯有好好咀嚼消化，让这些好的思想经验，好的建议做法荡涤心灵，带着书本“上路”，学以致用，活学活用，这才是阅读学习文本之道。</p> <p class="ql-block"> 钱钟书先生说过：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”如果担心自己在柴米油盐的日子陷入迷茫和平庸，就读书吧，你所不能经历的精彩人生书籍带你经历，你所不能相遇的伟大灵魂书籍带你邂逅。书籍永远是一个忠实的朋友，在落寞迷茫时拥抱你，帮助你了解自己的内心；在平凡重复的日子，浇灌你的灵魂，给予你养料。书中不一定有黄金屋，但一定有更好的自己。</p>