娟子的美篇

娟子

阅读品书香，分享共成长——湟源县城关回族小学附属幼儿园教师读书分享会 蹉跎莫遣韶光老， 人生唯有读书好。 工作之余，唯有多读书， 才能不断充实自己，提升专业素养， 找到自身的价值与定位。 让我们相互激励， 一起成为"有思想的教育者"! 　　作为教师，我们更应该多读书﹣一只有以读书为支撑，我们才可以立足教育，从容播种传道；以读书为信仰，才可以坦然而宁静，明朗地面对人生；以读书为生活，才可以涵养感情，更好地服务于青少年。 为了打造书香校园，提升教师素养，2023年8月31日湟源县城关回族小学附属幼儿园举办了新学期教师读书分享会。 　　暑假期间，全校教师根据个人的喜好选择图书，阅读后结合自身的生活与工作写成读后感，将自己在读书中的所得到的收获和大家一起分享交流，有的老师从专业技能方面分享知识，有的老师将所得的人生感悟分享给大家，大家聚在一起，集思广益，各种观点互相碰撞，发挥出无限大的作用。 　　鲁英校长绘本《下雨天去郊游》 《下雨天去郊游》这本绘本书从封面我们可以看到色彩搭配非常鲜艳，画面感跳跃鲜明，翻书是从左到右，书中人物生动形象，从而可以看出他们积极向上的生活态度。孩子们乘坐校车，好奇地张望着车窗外的世界，他们奇特的旅行开始了。校车经过山区，来到田野，又经过牧场，最后来到了美丽的葡萄山在那里，孩子们看到了从未见过的景象——绚丽多彩的彩虹。鲁英校长建议我们的老师也可以让孩子们看看国外优秀的绘本书，让孩子们看到更加广阔的天地，比如可以带着孩子们多参加实践活动，摘草莓，摘大豆等，让他们更加热爱生活，热爱学习！ 　　赵慧主任《做温暖的教育者》 　　陈震老师的《做温暖的教育者》一书，这是一本难得的好书。书中收集了作者从教30多年对为师、做人、教育感悟的153篇随笔，内容丰富，论及了教育的方方面面，而贯穿其中的则是作者从生活中采撷教育智慧、在教育中追求人生的姿态，正是这种姿态形成了作者独特的教育观、教师观、教学观；举例生动形象，比喻独到精确，提出了许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱，真实地反映了作者的人生阅历和教育思想。 龙秀清老师《城南旧事》 在不经意间，我读到了林海音的那篇文章《城南旧事》。在刚读到这本书时，一开始就被作家林海音那娴熟的文笔和她的文字吸引住了，她的作品很受大家的喜欢，一本真正的好书，伴随着人们的读书步伐，给人的第一感觉应该是让人可以在作者的笔尖下游走、活灵活现，就像人们说过的这样一句话："读书就像喝酒，如果是一本好书，那么就会有后劲，能在你过了很长时间之后还能想起来，只有这样，那才可以被成为一本好书，因为只有这样才可以真正的过瘾。 马俊玲老师《青海教育》 青海省著名教育刊物。旨在以“三个面向”为指针，大力宣传党的教育方针和政策，总结、交流青海教育改革和教学工作的先进经验，为提高中小学教师的政治思想和文化水平服务。 　　鲁宗婷老师《了不起的盖茨比》 《了不起的盖茨比》现实意义是这个悲剧警示当今的年轻人，在与金钱打交道时不必太过投入，不要太过迷恋那个虚幻的繁华世界，它告诉人们，除了物质，我们更应该关注自己的内心，需要我们时刻反思，我们真正需要的是什么，那些对于物质的迷恋是否只是为了满足别人的期待和自己的虚荣与自卑。 　　付民绣老师《学习其实很快乐》 读书是大类提升自己能力水平，读书是一种自我的艺术，玉不琢，不成器，人不学，不知义，读书是一种学习的过程，一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界，每一本书都会有不同的收获，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识，爱读书的人是幸福的．读书能构建一个丰富，充实，美丽多元的精神世界也能让我们更好地认识现实世界。 徐青花老师 《幼儿户外自主游戏的“趣味”》 读了这本书，我不禁想到我们这些年，对这幼儿户外自主游戏我们也是一边学习一边实践，在实践中集思广益，精益求精。书中提到"把游戏还给孩子"让我很有触动，平时在组织孩子户外游戏时总是怕孩子出现安全事故，所以在孩子游戏时，我们应该正真做到把游戏还给孩子吧。游戏时我们发现孩子遇到问题时可以先等一等，给孩子一定的思考时间，相信他们会有自己的解决方法。看完之后有好多游戏我都希望自己能尝试中真正做到把游戏还给孩子吧。 　　张玉萍老师《当代教师职业道德》 《当代教师职业道德》不仅内容充实，还体现了时代特此书规范的内容有六条，即：爱岗敬口﹣个业、爱国守法、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终爱教育。我们所人事的是教育事业，爱教育就是要爱国守法、爱岗敬业的教育事业，需要的是我们无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘、以苦为乐、甘为人梯，是教师对教育事业的热爱，也是教师正确的师德义务观念。 　　张添红老师《放手游戏发展儿童》 《放手游戏发现儿童》让我体会到我们教师在孩子们的建构学习中所扮演的角色是非常重要的，同时也是多重角色的，即教师要成为孩子建构学习中的引导者、支持者、合作者。我们教师首先也是幼儿建构学习的指明灯，要在适合的时机提出启发性的问题，引导幼儿朝正确的方向前行。其次，在前行的道路中，我们要作为幼儿强大的支持者，我们要在心理、物质等各个方面给予孩子有力的支持，提供幼儿自主探索的平台。我们不仅是孩子们的老师，更是孩子们的朋友。 　　马艳英老师《好妈妈不吼不叫》 宋丽娜老师《做有温暖的教育》 《做有温度的教育》听名安就让人感觉到了温暖教育确实需要点"温度"，作者用非常平实的语言向我们阐述了他对教育的独特感悟和思考。书中，作者强调"教意是面向全体学生"，"教育最需要耐心，教育是给孩子更多可能”。它就在教室的某个角落，就在校园的某个地方，就在我和你身边，让我们以温润的内心寻找教育中的清风明月，成为有温度的教育者，让孩子们在有温度的教育里快乐成长！ 鲁宗莲老师 《陪孩子走过3—6岁敏感期》 这是一本理论与实践结合得很好的一本书，书中的每一部分，都以"案例十点评"的方式结合，让生硬的理论不枯燥，让给出的意见建议更鲜活，更操作性。本书分为十二部分，对3-6岁孩子的行为心理、规则建立、幼儿园的磨合、习惯养成、品格塑造、规矩意识、职能发展、注意力训练、人际关系、想象创造力、行为叛逆等方面就如何度过敏感期进行了细致的介绍，帮助家长更好地去面对在陪伴孩子过程中的各种问题，更好地了解孩子种种看似无法解释的行为动机，能够更好地把握好孩子在敏感期的各种行为规律，帮助孩子正确地运用自然赋予的生命助力。 　　孟娟老师《做有智慧的幼儿教师》 《做有智慧的幼儿教师》是一本的幼儿教师入门和提升的教材。幼儿在园的一日生活中，会发生各种各样的问题，有些表现甚至令人匪夷所思，作为幼儿教师，如何对幼儿积极引导，这就需要教育智慧。全书分为理论篇和随笔篇两部分，以他人的视角令幼儿教师对自身工作产生更多思考与感悟，深刻理解幼儿教育这一工作的特殊性。这让幼儿教师在提升自身专业水平、积累教育经验的同时，树立正确的教育理念，明白怎样在教育实践中运用教育智慧化解幼儿的难题，成为一名有智慧的幼儿教师。 　　兰海芳老师《教育就是解放心灵》 刘淑娟老师 《你的努力还配不上你的梦想》 读完这本书我开始反思自己，我没有梦想吗，我有的，那么为什么？我到现在也没有实现呢？反思的结果：一．想而不去做，二．做而不去坚持，三．坚持而没有做正确，四．拖延症严重患者。还让自己多锻炼，磨练，锤炼，鼓起勇气和毅力，对自己的愿望实现。梦想需要加油。趁年轻，努力吧！千里之行，始于足下，希望看出努力后的精彩。不抛弃，不放弃。慢慢来，成功属于勇于拼搏的人。 刘世贞老师《正面管教》 《正面管教》这本书的魅力就在于，它用平和的语言讲解作者和观点，通过具体的案例进行分析，并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法，也就是作者所说的"正面管教工具"。对于家长来说，这本书可以教会他们成为更加称职的父母，对于教师来说，它可以教会我们如何成为更加合格的老师。阅读这本书的过程也是一个不断回顾和反思的过程。 　　马桂花老师《与孩子沟通的艺术》 书中从十几个方面系统的讲述了与孩子沟通的方法，解决了很多父母和老师的苦恼。为什么孩子跟我们不交流了？孩子跟我们的话怎么越来越少了？这些都归咎于我们未能有一个好的表达方式与还孩子沟通。当孩子小的时候，我们能把孩子了解的清清楚楚，包括他的一个举动，一个细微的变化，那是因为他们有什么事都跟我们说，孩子越大，他与我们的沟通就越来越少，甚至到无话可说的地步，有些孩子出现了极端的叛逆，这时我们感到沟通就显得尤为重要。 金依婷老师《红楼梦》 《红楼梦》这本书是四大名著之一，作者曹雪芹和高鹗呕心沥血，把一个个性格鲜明的人物跃然在纸上。《红楼梦》造就了众多不朽的艺术典型。小说中有名有姓的人物就多达480余人，其中能给人深化印象的典型人物至少也有几十个。《红楼梦》最显著的特点就是写出了人物性格的复杂性和独特性。作者擅长根据人物的不同地位，以不同的手法，对人物发展多层次、多方位的描写从不同的角度刻画他们的特征。这些人物形象都令我印象深化，我认为作者正是通过这些文字告诉我们一个道理：一切事物虽然都会消亡，但人性的仁慈和秀美总是人心所向希翼追求的。 写在最后 “最是书香能致远，腹有诗书气华。"对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要支柱，更是专业发展的必经之路。本次教师读书分享活动的开展，不仅展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的，同时开阔了视野，增长了见识，启迪了智慧。