二年级啦

丁丁

重新排队 一个暑假过去，有的孩子个头窜高了，按照个头高矮重新排队。再按照个头排座位。沈老师蹲着给孩子们一个个调整板凳的高度。当老师这些年，开学多多少少都会遇到家长发信息要求能给孩子安排一个合适的座位。每次我都想，这是好事，说明家长对孩子是重视的。但是一个教室只有那么几个所谓的c位，老师首先考虑的是孩子的个头，再综合孩子的性格特点冷热搭配。教室里没有最好的座位，只有最合适的座位。 来了新同学 胡昊雨加入了我们，根据我的悄悄话做了一番自我介绍，是个大方的小伙子。听完他的自我介绍，我问了三个问题，请了听得认真的三个回答对的孩子跟新同学握手。 我们自己来 一年级的时候，每次开学都是家长帮忙分书、扎丝带。二年级该让小朋友自己来了，现在的孩子已经够宠的了，希望他们能多干点自己力所能及的事情。找了二十个小朋友，一人拿半叠，新书一下子就搬到了教室里。书皮可能还不会自己包，至少自己能先把姓名贴整好。 自己领书 排好队，一个接一个，自己领书也很快。 午睡必备三件套眼罩:遮光，避免跟周围同学无声表情交流。帮助更快入睡。小毛巾:盖住躺椅小枕头，更卫生。小薄毯:小巧，更好收纳进书包柜，空调房保暖。 第一个早读员 韩岳宸暑假一共背诵了34首古诗，班级最多。机会要给最努力的孩子。 有四个孩子背诵超过30首，韩岳宸，倪行之，朱义天，陈诺鑫。好意外，都是男孩子。大部分同学的基础20首都背完了，也有个别孩子没有背完。 老祖宗的熟读成诵真的是个学习的法宝，只理解却不背诵的学习方法不会改变我们“大脑的素质”，理解也只能停留在浅层上面。理解重要，背诵更重要！ 朗读测试 找了一篇课外文章进行朗读测试，文章生字注了音，难度不大。准备几分钟后逐个上来读给我听，差异很大。有的又流利又有感情，说明识字量大，而且对文章的理解也很到位。有的疙疙瘩瘩，一篇下来七八个字不认识。暑假的朗读打卡是否真的扎扎实实做了，由此也能测出一二。 字如其人 暑假笔头作业只有一个，写话书法练习。模板也给了，要求也说了，重在练字。写的认真的不仅字工工整整，写话也完整生动。 字如其人，曾国藩在家书中写道：“六弟与我信，字太草率。此关乎一生福分，故不能不告汝也。”古人认为，心气不稳，字就写得潦草，这种人很难留住福气。在我们身边，往往也是写字好看的人更有“福”。