<p class="ql-block"> 本着学习提高、教研相长的理念，数学教研组如期进行常态化教研活动。按照学期初制定的教研计划，近日，一八八团中学数学组展开交流研讨教研活动，旨在互相交流、共同提高。</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生说过：“若向八贤常请教，虽有笨人不会错”，针对学生缺乏问题意识及不善提出问题，王顺老师主讲“问题意识和提出问题能力的培养”，提出首先要给予学生提问的机会，在教学中教师要避免将问题分解过于详细，给学生一定的思维空间，使学生成为课堂提问的主体，成为课堂教学活动的信息源；其次，让学生敢提问，在学习中发现问题勇于将问题“提”出来，积极主动地进行思考；再次，引导学生，让学生“会”问、善于提出有效的问题，同时教师对学生进行问题提出的训练时，在初始阶段应以鼓励为主，并引导学生提出更有质量的问题，或对学生提出一些具体的要求。
</p><p class="ql-block"> 在交流过程中，老师们也表示学生问题意识的增强和提出问题能力的发展不是一朝一夕的事，要长期教学所追求和养成的，因此每位教师都要在教学实践中大胆尝试和探索，特别是小学阶段，老师对问题的表述应尽可能清晰明白，使问题明朗化，更好地培养学生问题意识及提出问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 王军老师主讲的“双减之下，教师应有哪些变化”，王老师从4个方面讲解：1.教师要转变传统教育观念，“减负不减质”；2.课前教师不但要认真备教材、备学生、备学情、备学法、备教法，还要备数学学科核心素养，发展学生能力；3.构建理想课堂，教师要淡化自己的角色，淡化自己在课堂中的主体地位，要让学生成为课堂的主人，由“学会知识”到“运用知识”，由“教师强求”到“自主学习”的转变；4.改革作业设计，每位数学老师都要用心备题、细心选题、精心设计、量少质高，还要特别注意作业分层，可适当布置弹性和个性化作业。交流中老师们表示要开始探索与尝试，课堂教学中要进行改革，要创新教学模式，由“教知识”到“教方法”，让学生主学习，培养学生探究学习、合作学习，教师形成自己的特色教学。</p> <p class="ql-block"> 以研促教，以教促研，教学相长。通过本次数学教研活动，老师们在不断地学习和探索中，提高了自身素养，增长了见识。在专业化发展的道路上又迈出了坚实的一步！</p> <p class="ql-block">图、文：中学数学组</p><p class="ql-block">初审：熊向阳</p><p class="ql-block">终审：徐新伟</p>