“聚”集体智慧，“备”精彩课堂---临沂光耀实验学校小学数学教研组集体备课活动纪实

光耀小数

学是教之始，研是教之本。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，不仅能浓厚教学教研的氛围，而且还能提高教师的专业素养和课堂教学水平。2023年8月29日，临沂光耀实验学校小学数学教研组开展了“聚”集体智慧.“备”精彩课堂集体教研活动。 　　佟玉荣老师对一年级数学进行了全册教材分析以及第一单元备课分享。佟老师以数学课程标准为抓手，从教学内容、教学目标，教学重难点、课时安排等方面进行了全册教材分析，结合教参对第一单元准备课进行了备课分享，在分享的过程中小组成员积极发表自己的想法和观点。通过教研老师们认识到小学一年级阶段是儿童形成各种行为习惯的最佳时期，在教学中我们不仅关注知识的生成过程、语言的完整表达、方法的提炼还要注意培养学生专心倾听、独立思考和敢说会说能力，这些良好的学习习惯是学习数学的基本保障。 　　二年级老师们集思广益，对上册第一单元长度单位进行集备。本单元内容属于空间与几何内容，是学生学习长度单位的起始单元，所以本单元内容非常重要。学生在生活中对长短高矮有初步的认识，但是不能进行量化比较，通过本单元的学习学生会初步建立长度单位米和厘米的观念，知道米和厘米的关系，会用尺子测量物体的长度，具有一定的估量物体长度的意识和能力。通过本次集体备课，二年级组数学老师对本单元的有了更深的认识，为开学上课的顺利实施做好了充分的准备。 　　集体备课过程中，三年级组每位老师集思广益，从细处着手，致力打造精致课堂，切实提高教学质量，先对新教材的内容进行详细全面的分析，再到对“时分秒”的教学设计，最后还有难点易错点的分析与解读。“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。通过这次集体备课活动，老师们共同设计有趣的教学活动，让学生更深入地理解时分秒的概念，能在日常生活中灵活运用。集备也带来不同的创意和方法，将为学生带来更丰富的学习体验。 　　张愫老师针对四年级上册数学进行了全册教材分析及第一单元备课分享，分别从教材结构框架与内容、学段与学情分析、第一单元备课分享三个方面进行了汇报，对第一单元《大数的认识》中每个例题的教学重点及易错题进行了细致讲解，着重点明了教学主要任务，以及如何突破重难点，明确了教学的思路。组内每位老师各抒己见，充分发表自己对本次备课内容的认识和改进措施，四年级数学教研组也将继续深研教学、扎根课堂，为新学期开学做好充分准备。 　　《小数乘法》是人教版小学五年级上册第一单元的内容，是学生学习小数四则运算的第二阶段。小数和整数都属遵循十进制计数法的计数原则，小数乘法是整数乘法的延续，小数乘法的竖式形式、乘的顺序以及积的位数确定等都可以迁移整数乘法的运算规则。五年级数学组的教师对之前学习的整数乘法进行梳理，预想通过抓住新旧知识的“交接点”，沟通整数乘法和小数乘法的内在联系。在集体备课过程中，老师们先从单元整体分析，然后到单元内容分析，再到学生情况分析，基于以上讨论交流，老师们在整体遵循教材逻辑顺序的同时，进行了适当的整合与拓展，形成本单元的整体框架。 　　本次集体备课活动，六年级组全体数学老师人人参与。参与集体备课的教师课前精心研读课标、深读第一单元教材、研究教法、搜集素材，每位教师带着对备课内容的独到见解，通过从多角度“研磨”剖析和挖掘教材，站在学情分析的角度在不断点窜中形成最佳讲授方案。教学经验丰富的谢凡举老师，带领本组老师们把第一单元分数乘法的每个例题都进行了深度剖析，重难点的突破及高频考点的解析给我们做了详细介绍，整个过程对我组教师来说是一种研究、晋升、修炼，如许的备课体式格局不但实现教师间彼此经历共享，而且使教师专业素养在交流中得以快速晋升。 　　最后，主父文申主任对数学组提出了以下建议：1.备课要遵循课程标准，教师要研读教材教参，聚焦真问题、真情景开展教学研究。2.教师要把教学的重点放在学法指导，特别要关注课堂的组织方式，充分发挥小组合作的作用，让学生主动探究、获得学习的快乐，实现自我成功的价值。如何组织课堂，激发学生学科学习兴趣，还需要老师们认真思考，重点研究。3.教师要提高课堂教学语言的科学性、严谨性，同时要培养和规范学生的课堂表达能力，促进学生思维能力的发展。 通过本次集体备课，老师们对教材有了更深入的理解，也明确了新学期的备课方向，更为课堂教学的有效开展做好了充分的准备。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，数学组教师们也将继续在集体教研中相互学习、启发，聚焦学生高质量发展的核心要素，努力提升教育教学质量。且思且进，让教研成为教学提升的源泉力量！ 编辑:张愫审核:主父文申