精准送培铸基石,蓄力启航新征程———“国培计划2022”饶河县八五九农场中心学校培训纪实

王春雨

<p class="ql-block">  开学在即,培训先行。为提升教师对教材的基础知识与基本技能的把握;提升教师对教材的重点、难点和关键点把握,构建教师研修学习共同体。提升我县整体教育教学质量与水平,打造一支优秀教师团队,培养一批种子教师。国培计划“2022”送培到县项目走进饶河,<span style="font-size: 18px;">8月28日—8月31日开展了为期4天的教师培训会。</span></p> <p class="ql-block">  8月31日上午,秋雨绵绵,秋风瑟瑟,依然阻挡不了老师们学习的热情,大家纷纷来到会场,准时签到,静候专家的到来,准备开启今天的学习之旅。</p> <p class="ql-block"> 📚专家引领📚</p> <p class="ql-block">  专家周龙香坊区教育局督导室主任,高级教师,哈尔滨市领军人才梯队带头人,黑龙江省班主任专业委员会副秘书长,黑龙江省德育专业委员会理事,黑龙江省伦理学会理事,省市兼职德育教研员,省优秀教研员;哈尔滨市督学;《文理导航》杂志特约编辑。曾在香坊区教师进修学校任副校长,在基层任中学校长。长期从事德育研究培训工作,在德育干部队伍、班主任培训、师德研究、心理健康以及义务教育课题研究等领域有专长。在外地市讲座逾百场,深受好评。主持完成国家、省、市级重点课题10余项。</p> <p class="ql-block"> 📚培训内容📚</p> <p class="ql-block">  上午的培训,周龙专家作专题讲座《立德树人 学校教育的智慧应答》。他的讲座激情四溢,收放自如,风趣幽默,他深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻,都给我们学习老师留下深刻的印象。</p> <p class="ql-block">  培训中,周龙专家围绕家庭教育回归家庭、社会教育回归社会、学校教育回归社会,以生动活泼的案例让我们老师感受到了“国培计划”的重要意义和实施策略;围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”,为教师们在德育渗透上指明了方向;围绕“立德、立功、立言”,详尽而朴实地展示教师在教育教学活动中的应用,同时给参培老师们带来了全新体验。</p> <p class="ql-block"> 📚学有所获📚</p> <p class="ql-block"> 每一次学习</p><p class="ql-block"> 就像一份精神食粮,</p><p class="ql-block"> 不断地滋养着我们的思想,</p><p class="ql-block"> 不断地赋予着我们力量 ,</p><p class="ql-block"> 快看我们的老师是多么的认真✍✍</p> <p class="ql-block">  今天的培训,专家周龙准备内容丰富,<span style="font-size: 18px;">从德行立身之本、师者造化之功和我们的智慧能想多远等方面为全体教师们进行了极具高度与深度的阐释,使教师们既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。让老师们沉浸其中,乐在其中。在享受精神盛宴的同时,也萌生了新思维与新思考。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 📚学有所感📚</p> <p class="ql-block">宋晓雪老师感悟:</p><p class="ql-block"> 学生是生活和学习的主人,作为一名数学教师,要优化教学方式,上好每一堂课,在教学中引导学生理解知识结构、思维方法,保持好奇心,激发学习兴趣,提升学习能力,落实“立德树人”的根本任务。</p><p class="ql-block">韩丽敏老师感悟:</p><p class="ql-block"> 从“学科教学”转向“学科教育”,深挖语文学科内涵的优秀传统文化、革命主义、英雄主义等的育人价值,以语文学科活动为载体做实学科课程育人。</p><p class="ql-block">付蕾老师感悟:</p><p class="ql-block"> 培养德育学生,从六方面着手,培养爱国主义、坚定不移的理想信念、品德修养、增长知识见识、不断奋斗进取、全面综合提高学生的综合素质。在培育学生的过程中,我们也要注意培育自己的道德,做到“身体力行”。</p> <p class="ql-block">  步履不止,蓄力不停;每一次培训都是为了更好的提升,每一次学习都是为了更好地成长!</p> <p class="ql-block">  新学期、新起点、新力量、新启航!全体教师们定会在今后的教育工作中,不负韶华,赋能成长,以更加饱满的工作热情投入到新学期各项工作中,共谱未来美好新篇章!</p>

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