唯有热爱，可抵岁月漫长 ——记城乡第一教育集团新学期语文学科集中备课研讨交流

梅子ai梅子

2023年8月29日，蒙城县城乡教育第一集团新学年语文学科集中备课研讨交流活动在逍遥路小学联盟三义路校区举行，来自板桥学区、篱笆学区、三义学区、北蒙学区、三义路西校学区、政通路学区、永兴学区、三义路校区和逍遥路校区的语文老师们济济一堂，共学习，同成长。 　　本次研讨交流分五个环节，有关备课，有关成长，有关学生心理健康，有关如何指导写作等。第一环节由三义路校区张利明老师带来满满的干货《备课是个技术活》。张老师以四年级上册第一课《观潮》为例详细、具体地讲述了备课的六大步骤。 　　一、纯粹读，就是一字不漏地裸读，概括说“四难一有”，难读的字音，难理解的词语，难读的句子，难写的字，有疑问的地方。如:难读的字音，“薄雾”和“闷雷”，借助工具书很容易查到读音，张老师更是创造性地根据字音组成句子，“薄bo雾中，一个身体单薄bo的少年如履薄bo冰地走来。”“荒野中，一声闷雷打在闷罐子车上，闷倦的德爷更加闷闷不乐。”语文的学习，词不离句，句不离段。张老师创造性地帮助学生识记、理解难记的词、句，也是在无声地教学生识字方法。难读的句子，张老师建议老师可以根据自身情况，或泛读、或借助多媒体音视频资料对学生进行指导，朗读指导要详细、具体，基本要求读准、读通、读顺，这是保底工程。对于难写的字:逐，可以根据字理识字，向学生介绍“豕”即是野猪，脚赶着野猪，就是追逐；再区别“家”和“逐”，强化识记“逐”这个字。这样的方法就能很好地帮助学生识记，并且不会出错。一直以来我们都是在错别字上花了不少时间，有效的教学应该在书写前、认识时就采取各种各样的方法让学生一次记住，备课要备到关键处。 　　二、明要素。新课标的实施，要求我们更要教学时可以根据单元导读和语文园地明确单元要素。我们可以纵向比较（观潮的语文要素想象画面）课文的语文要素在各个学段的具体要求，明确最近发展区，确定四年级对想象（样子、声音、画面）的要求。我们也可以横向看单元的每一课，把单元要素分解具象化，确定每一课的具体任务。 　　三、做满分。老师首先自己能够很好地解答课后问题，同时有方法指导学生完成课后问题。比如本课的第一任务是“有感情朗读课文，背诵课文3—4段”，张老师给出了三个方法帮助学生背诵，可以敲搭支架，用填空形式引导学生背诵，可以借助关键词指导学生背诵，可以启发学生自主总结、交流有效背诵方法，养成熟读成诵的习惯。方法指导很重要，督促孩子一一落实更重要，让方法落地，让效果显现。 四、构建群。 我们可以根据交流平台确定任务群。 　　五、真落实。情景引入，明确学习任务。活动一:基础积累，梳理有顺序。活动二:结合想象，推荐有画面。活动三:结合链接，推荐有文化。链接课外，延伸作业鲁彦的《听潮》。 六、一致评，做到教学评一致性。 如张老师所说，备课确实是个技术活，不仅仅是花时间，要有目标，有方法，有技巧，有创造，有新意，才会有课堂上的精彩纷呈，才会有孩子们茁壮成长。 　　研讨交流的第二环节是逍遥路校区的张利老师用自己的成长经历带给我们精神食粮《沐光而行追光臻美》。张老师从扎根、积累、反思、感恩四方面进行展开。 　　一、扎根。万事万物，想要向上生长，必先向下扎根，也只有深深地向下扎根，才能稳稳地向上生长。张老师讲了非洲的尖茅草的故事。非洲草原上有一种茅草,叫尖茅草,是那里长得最高的茅草。在最初的半年里,它几乎是草原上最矮的草,只有一寸高,但半年后的三五天内,便能长到一米六至两米的高度。缘由是在前六个月里,尖茅草不是不长,而是一直在长根部,扎根地下超过28米。与之相类似的，我喜欢的是和竹子有关的故事。有一种毛竹用了4年的时间，仅仅长了3cm，在第五年开始，以每天30cm的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。科学研究表明，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。人生又何尝不是这样呢？作为老师的我们，要能沉的下心，扎的下根，成长要耐得住寂寞，学会享受寂寞。积蓄力量，方能绽放精彩。韬光养晦，方能厚积薄发。 　　二、积累。积累从“精心备课”开始，积累从“听评课”开始，积累从“上公开课”开始，积累从“阅读和写作”开始。 三、反思。经验+成长=反思。一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，写三年了教学反思可能成为名师。 四、感恩。 无论看见与否，你都可以细水长流地准备着，把信念如潺潺流水般滋润教学的土壤，静待属于自己的那一次绽放。 两位张老师的培训，让我感动。当我看到张利明老师把多音字组成一句话帮助学生记忆的时候，当我看到张老师指导学生方法并且关注落实的时候，当我看到张利老师那一张张温馨有爱的亲子餐图片、一页页记录孩子观察图文并茂的日记文字、一次次有趣有意义的静心策划的活动时，我不由得湿润了眼眶。那是怎样的热爱和用心啊！ 唯有用心，方能出色。 唯有坚持，方能致远。 唯有热爱，可抵岁月漫长。