“聚焦单元整体教学，我们在路上”——张景然新教师培养工作室语文单元整体教学主题教研活动纪实

燕秀里小学

“教而不研则浅，研而不教则空”。为了更好地贯彻新课标的教育理念，引领教师深度解读、开展单元整体教学，促进教师专业成长，更好地将单元整体教学落到实处。 　　8月30日下午，张景然新教师培养工作室在海港区耀华小学开展“聚焦单元整体教学，我们在路上”——语文单元整体教学主题教研活动。耀华小学骨干教师和新教师工作室成员共同聚焦单元整体教学进行学习分享。 单元整体教学经验分享 　　首先，耀华小学语文骨干教师邵子超老师做经验分享主题讲座，邵老师是名师工作室“课堂改革”的积极践行者。她高屋建瓴的指导为老师们提高课堂效率点明了方向向。“单元整体教学两个半月结课”与“整本书阅读”两条创新式的教学主线极大的冲击着在座的思维。 　　“单元整体教学两个半月结课”模式分为横纵解读、单元导读课、精讲课、群文阅读课、整理复习课、习作讲评课等六大课型。每一课型，邵老师都根据低中高不同年级不同学情进行区分，同时结合具体课例进行细致讲解。 　　整本书阅读分为阅读推荐课，阅读推进课、静读课和读书交流展示课四种课型。循序渐进的整本书阅读教学，极大的激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生阅读素养。 单元整体教学课例解读 　　随后，工作室的秦双老师以五年级上册第一单元为例做具体的单元整体教材解读。 　　主要从教材解读、任务群构思两大方面进行分享，设计大单元主题下的子任务，使单元学习内容前后联结，形成一个整体，发挥单元合力。秦老师的解读细致入微，有理有据，为在座的各位老师打开新的教学思路。 学习思考 　　培训过程中，与会老师们认真聆听，学习思考，笔耕不辍。 活动总结 　　培训结束后，工作室主持人张景然校长对本次活动做了总结。张校长说：“如何让班级的同学主动参与语文活动，让孩子对语文有兴趣，有能力，有热爱，是每一个语文老师应该思考的问题。”在单元教学中要让孩子成为课堂重要参与者，形成自身的语文能力，同时合理安排时间让学生进行整本书阅读，让学生通过阅读形成自己的理解力。 　　耀华小学党校长对此次培训活动给予了充分肯定和高度评价，并且提出“两个感谢和一个希望”：首先感谢两位主讲老师利用假期时间为大家精心准备此次学习盛宴，同时感谢工作室全体老师前来耀华小学交流学习。今后她希望各个学校可以进行长期的交流学习，各位老师交流互通，共同发展！ 学无涯，教无境，研不止。通过本次培训活动，老师们对单元整体教学的理念和教学设计的认识更加深刻。在聚焦核心素养，探索单元整体教学之路上，张景然新教师培养工作室的老师们将会继续步履坚定地向前迈进，落实新课标理念，让核心素养在课堂中生根发芽。