一、研究缘起 <p class="ql-block"> 我在教室里写作业，突然有一束光照到了我的眼里，非常耀眼，非常刺眼，让我难受，我抬头一看，正是我的同学小明在恶作剧，他正拿着一个镜子，一边摆弄镜子，一边在和同学大声说话；我在他的镜子前方不远处的墙上，看到了一个明亮的光斑，正随着他的镜子晃动而不断的跳动，这让我非常好奇，虽然以前，我也玩过类似的游戏，但我似乎没有什么想法，但是今天，在学习《光》的知识时，我想到这可能和光的传播有关系，到底有什么秘密呢？</p> 二、研究思路与过程 <p class="ql-block">（一）我对于光的思考</p><p class="ql-block">1. 记录我对光的思考</p> <p class="ql-block">2. 光从哪里来？</p><p class="ql-block">（1）我的观点：光从太阳里来。</p><p class="ql-block">（2）听了小伙伴们的汇报后，我还是不改变我的观点。</p><p class="ql-block">（3）光源：太阳</p><p class="ql-block">（4）以下属于光源的是：（A）【口述理由】</p><p class="ql-block">A.太阳 B.月亮 C. 手电筒 D.正在反光的镜子</p><p class="ql-block">（5）地球上重要的光源就是：太阳。</p><p class="ql-block">3.看不看得见物体？</p><p class="ql-block">（1）我能看见图中的粉色立方体；</p><p class="ql-block"> 如果关掉灯，我不能看见图中的粉色立方体；</p> <p class="ql-block">（2）在一个完全黑暗的空间中放一个红苹果，想一想，在黑暗中你能看到这个红苹果吗？（以下三个选项，你认可哪一个？如果你都不认可，你也可以有自己的思考）</p><p class="ql-block">A.我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间；</p><p class="ql-block">B.当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果；</p><p class="ql-block">C.当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果的影子；</p><p class="ql-block">D自己的想法 肯定不能看到苹果，除非有光 </p><p class="ql-block">你认为描述最准确的一项是 ！A </p><p class="ql-block">你的理由是 【口述理由即可】</p> <p class="ql-block">（3）打开光源，照在苹果上，你看到物体了吗？</p><p class="ql-block">（4）继续在黑暗中研究一下物体</p><p class="ql-block"> 右边几种物体中，光线不好时，哪种最容易被观察到，一片漆黑。</p> <p class="ql-block">4.假如没有了光，怎么办？</p> <p class="ql-block">科普：工作原理</p> <p class="ql-block"> 夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光换成电子信号，让我们看到物体。</p><p class="ql-block">5.光的种类（阅读资料）</p><p class="ql-block"> 光是一种电磁波,按照波长可以将光分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、y射线等几个波谱区。其中，可见光区又可细分为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。</p> <p class="ql-block"> 红外线是太阳光线中众多不可见光线中的一种，由英国科学家赫歇尔于1800年发现，又称为红外热辐射，热作用强。他将太阳光用三棱镜分解开，在各种不同颜色的色带位置上放置了温度计，试图测量各种颜色的光的加热效应。结果发现，位于红光外侧的那支温度计升温最快。因此得到结论：太阳光谱中，红光的外侧必定存在看不见的光线，这就是红外线。</p><p class="ql-block">【可以根据你的兴趣，继续了解其他不可见光的发现史，比如紫外线等】</p> <p class="ql-block">（二）光是怎样传播的？</p><p class="ql-block">1.黑暗苹果的继续探讨</p><p class="ql-block"> 根据上节课我们的实验，我们知道在完全黑暗中，我们看不见苹果，无论是什么颜色的苹果，无论是多长的时间，都看不见，因为没有光源；而开了灯之后，我们就看见了苹果，甚至看到了苹果某些部位闪闪发光，说明了我们看到了苹果的反光，同时，我们也看到周围有被照亮的部分，那么这些过程是怎么发生的呢？</p><p class="ql-block">首先，我们来研究第一个问题：</p><p class="ql-block">在这个黑暗的房间里，打开灯的时候，它的光是怎样照亮周围房间的？</p><p class="ql-block">2.灯是怎样照亮黑暗房间的？</p><p class="ql-block">（1）光和声音的传播一样吗？</p><p class="ql-block"> 我们在四年级时，学过声音的传播条件，根据我们这两节课的研究，你觉得光的传播和我们学过的声音的传播一样吗？</p> <p class="ql-block">我的观点： 光可以通过空气传播 </p><p class="ql-block">我的证据： 用镜子可以做实验试试 </p><p class="ql-block">我的疑问： 碰到不透明物体时怎么办 </p><p class="ql-block">（2）光是怎样传播的？</p><p class="ql-block">①我的猜想【请在图中画出你的猜想，再和同学交流你的想法】</p> <p class="ql-block">②我的探究过程</p><p class="ql-block">探究光穿小孔的实验，光源往前方发射光纤，即图中右边开始</p> <p class="ql-block">123的实验结果：光 能 （能/不能）穿所有小孔；</p><p class="ql-block">456的实验结果：光 不能 （能/不能）穿所有小孔；</p><p class="ql-block">从上述实验中，我得出的结论是：</p><p class="ql-block"> 只要光有被挡住了，就不会到最后一块板上。</p> <p class="ql-block">思考：</p><p class="ql-block">1.为什么上述实验中1、2和3的操作，光斑还是能够照到屏上呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2..如果有更多的纸板，则研究结果会是 光会折射回来 的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（3）光是直线传播，在生活中的应用和例子</p> <p class="ql-block">日 食</p><p class="ql-block">2009年7月22日上午,我国长江流域上空上演了一场百年难遇的日全食，成都、重庆、武汉、杭州和上海等地突然进入“黑夜”模式。</p><p class="ql-block">在我国古代,老百姓认为日食是“天狗”这个恶神跟人作对,故意吞掉万物赖以生存的太阳，故称之为“天狗食日”。为了“救日”,他们通过击鼓、放鞭炮、朝天空射箭、祭祀等方式来把“天狗”吓走。现在，我们知道了其实日食的形成正是光沿直线传播的典型例证:当月球运动到太阳和地球中间，且三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球的影子正好落到地球上，这时就发生了日食。下面是日食产生示意图。</p> <p class="ql-block">月食的形成原理，与上述日食的形成原理差不多。</p> <p class="ql-block">（四）光的传播方向会发生改变吗？--光的折射</p><p class="ql-block">1.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或者部分穿过物体继续进行传播，这时，光的传播路线会发生变化吗？</p> <p class="ql-block">（五）认识棱镜--光的折射</p><p class="ql-block">1.光由空气斜射入玻璃时 会 （会/不会）发生折射呢？</p><p class="ql-block">2.光的色散</p><p class="ql-block">光射入三棱镜时（绘制图形）</p> <p class="ql-block">（七）制作潜望镜</p><p class="ql-block"> 1.潜望镜是在科学研究和国防建设上有非常重要的用途。</p> 实践与制作 <p class="ql-block">1.设计图如下：</p> <p class="ql-block">2. 制作材料：卡纸、平面镜、剪刀、双面胶</p> <p class="ql-block">3. 制作过程：</p> 成果展示 现场演示 <p class="ql-block">视频展示与介绍</p>