<p class="ql-block"> 为进一步推进我省初中学校"双减"工作，聚焦《义务教育课程标准（2022年版）》，围绕我省新中考改革，着眼英语学科的作业设计与管理，探索初中英语备、教、学、评一体化教研策略，2023年8月29日根据教育局及教师进修学校工作要求，本溪市教师进修学院英语教研员田宏艳老师组织全市初中英语教师通过线上直播的形式积极参与了辽宁省初中备考学评一体化省级期初系列教研培训活动。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 会议伊始，由辽宁教育学院李翠珍老师介绍了</span>培训活动的整体安排与参训要求。同时，李老师详细讲解了如何撰写教学设计，为教师们的课程设计，指明了方向！她希望全省初中英语教师能够认真学习，做好笔记，从本次培训中有所收获！</p> <p class="ql-block"> 刘海霞老师指出了新课标中学段目标对学生的写作能力的要求要求。</p><p class="ql-block">乐学与善学</p><p class="ql-block">有积极主动的学习态度和较强的自信心;能主动参与课内外各种英语实践活动;遇到问题主动请教，勇于克服困难。</p><p class="ql-block">选择与调整</p><p class="ql-block">能主动反思自己英语学习中的进步与不足，根据问题查找原因并加以解决;能找到适合自己的英语学习方法;能根据学习目标和进展合理调整学习计划和策略;能借助不同的数字资源或平台学习英语。</p><p class="ql-block">合作与探究</p><p class="ql-block">能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务;能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。</p> <p class="ql-block"> 苏婷婷老师提出，在语篇创设的语境中，正确理解运用主题的新词汇，发现范文中用于介绍失物或拾物、描述物品位置、个人联系方式的生动表达和句型，将其应用到自己的写作中。通过互评，改进初稿的结构、内容和语言。养成良好的自我纠正习惯和方法、合作精神、批判思维能力和对作品的鉴赏能力。启发深度思考，超越语篇，实现探究语篇内涵价值与意义的目的，珍惜身边的人、事、物意识的逐渐形成。促进学生逻辑思维和辩证思维的发展。</p> <p class="ql-block"> 徐晓敏老师谈及了她在教学中的收获与感受。听说教学，不是在浪费时间。它促使朗读和记忆词汇更准确，课堂上操练句型更顺畅，阅读速度更快，对语篇的情感意图把握更深入，在听力中辨音和获取信息的能力会更强。随着朗读能力的提高，课堂效率大大提高，在未来考试中，不仅听力和口语占据优势，书面答题能力也会随之进步。</p> <p class="ql-block"> 韩丽媛老师在教学过程中的反思是要关注单元教学的整体性。教学秉持英语学习活动观组织和实施教学。反思践行教学评一体化，以评促学，以评促教。 </p> <p class="ql-block"> 单江红老师指出了影响听说能力的因素。</p><p class="ql-block">文本因素:语音弱化、连读等现象;词汇;语速;句子长度和复杂性; 视觉支持，手势;话题的抽象性。</p><p class="ql-block">说话者因素:口音;说话者能力。</p><p class="ql-block">听者因素:听者的兴趣和目的;听者前期的知识经验;听时环境和心理因素;听力情境的知识;语音的准确性;语法知识;记忆。</p><p class="ql-block">任务因素:是否足够时间处理。</p><p class="ql-block">环境因素:物理环境条件 。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>全市英语教师积极收看教研会，认真记录会议内容。一分耕耘一份收获，通过教师们的努力学习，必定在未来的教学中会不断进步。各校英语教研组长全力支持教研活动，组织学校教师认真学习，领会培训精神！</p> <p class="ql-block"> 踔厉奋发，笃行不怠！相信在省市教研员的引领和指导下，我市初中英语教学质量也会不断进步。真正实现以研促教，在新中考改革的形势下，焕发教学新姿态！</p>