<p class="ql-block"> 秋风送爽，又迎来了开学季，今天我参加了罗庄区暑假大讲堂培训活动，会议主要围绕跨学科主题学习展开，2022年新课标指出要开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”“跨学科主题学习指的是在坚持学科立场的基础上打破学科界限，以主题为媒介，通过问题导向的整体设计与实施，促进学生全面发展的教学理念与实践。为了使跨学科主题学习能最大限度发挥育人成效，教师要高质量落实跨学科主题学习，重点要在“跨”上做足文章。</p> <p class="ql-block">会议流程如下：</p> <p class="ql-block"> 首先是杨艳艳老师带来的报告《小学跨学科主题学习的四个追问与思考》，杨老师的报告主要从四个方面展开：</p><p class="ql-block">一、跨学科主题学习的价值</p><p class="ql-block">二、跨学科主题学习的定位</p><p class="ql-block">三、小学跨学科主题学习的单元设计</p><p class="ql-block">四、小学跨学科主题学习的学校规划</p><p class="ql-block"> 其中杨老师在报告中提到跨学科主题学习的三种实践样态：复杂问题统领的跨学科主题学习、学科间的跨学科主题学习、学科内的跨学科主题学习。让我们对跨学科主题学习有了进一步的理解。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此外，杨老师还深刻对比分析了主题式学习和项目式学习的区别。</p> <p class="ql-block"> 李绍平老师分享的报告《聚焦学科融和，构建素养课堂——小学数学“综合实践”领域的思考》。李老师主要侧重于数学学科的跨学科主题学习的分享。依据新课标如何进行综合与实践，如果进行数学的跨学科主题学习。李老师重点分享了数学综合实践的案例。如：欢乐购物街等。</p> <p class="ql-block"> 接下来是魏金叶老师带来的课例展示《数眼探秘运动跑道一确定起跑线》。魏老师首先和学生一起分析探索如何确定起跑线，其次让学生分小组讨论展示每个小组是如何进行小组分工合作的，如何分工，如何测量，小组之前评价优点与不足。</p> <p class="ql-block"> 然后是两位专家老师的答疑环节</p> <p class="ql-block"> 活动的最后是陈主任的总结发言，陈主任提到每位老师都应该脚踏实地的不断学习，真的能够将学到的理论吸收思考融合真正的运用到自的日常教学中。</p> <p class="ql-block"> 撰稿人：邵常慧 陈静</p>